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文档简介

1、运 城 中 学 王 庆,利用图表呈现分析结果并形成报告,表格信息的加工与表达,教学过程,一、创设情境，设疑激趣 学校德育处每月都要进行文明班集体的评选，现有图1的数据需要同学们进行分析，提炼出以下信息： 哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？,哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？,表格信息的加工与表达流程图,二、任务驱动，自主探究,1.表格数据转换成图表 任务1：将表格1中的数据转换成一个反映各项评优指标各班得分对比情况的图表（教师讲解，学生自主练习）,思考： A、数据源是哪部分？ B、选用哪种图表类型？ C、你的图表信息是否完整？,学生展示，

2、教师点拨 教师在前面的巡视过程中有意识地记下几个作业有特色的学生（操作过程中的共性问题），请学生到讲台展示，师生共同分析，及时点拨。效果会比较好。,2.图表数据的倒置 对表格1的数据除了图表1所反映的信息，是否还蕴含着其它信息可供挖掘呢？ 任务2：将表格1的数据转换成一个反映各班各项指标对比情况的图表 （按P52自主+小组协作）,思考： 如何将任务1的图表1 快速转化为任务2的图表呢？,3.图表类型的灵活运用（折线图表的应用） 任务3：将表格2的数据转换成一个反映各班各周总成绩变化趋势的图表,知识拓展：,课堂小结：,1、图表类型的不同适用范围 2、图表插入过程中注意事项 （比如数据源的选择、图表信息的完整性等） 3、图表在分析、挖掘表格数据方面比较直观

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