轮对设计的一般原则

轮对设计的一般原则Tag内容描述：<p>1、设计的一般原则,设计的一般过程,一、发现与明确问题,二、制定设计方案,三、制作模型或原型,四、测试、评估及优化,五、编写产品说明书,要设计好一个产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一般的基本原则。,设计的一般原则,1创新,2实用,3经济,其他,7可持续发展,4美观,5道德,6技术规范,一、创新原则,什么是创新？,通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式 。,你能举例说明生活中的某一个产品在哪些方面有创新吗？,自行车、手机、水壶、钟表等。,自行车的发展史,欧及。</p><p>2、1 / 10设计的一般原则通用技术必修模块“技术与设计 1”第三章第二节设计的一般原则 （苏教版）主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的因变和主次关系。一、教学内容分析通用技术必修模块“技术与设计 1”第三章第二节设计的一般原则 （苏教版）主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的因变和主次关系。本节内容是全章的重点，是后续各章节。</p><p>3、1 / 11设计的一般原则设计的一般原则一、教学内容分析通用技术必修模块“技术与设计 1”（苏教版教材）第三章第二节设计的一般原则主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点，也是后续各章节知识的焦点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为能制定符合一般原则的完整设计方案作知识准备。二、教学对。</p><p>4、1 / 5设计的一般原则通用技术课时教案电子课件请点击下载课题：第三章设计过程、原则及评价第二节设计的一般原则（第二讲）单位：授课人：（一）教学目标1.知识目标：（1）理解设计的一般原则。（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。（3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。2.能力目标：培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。3.情感目标：提高审美情趣和技术素养，培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。（二）教学重点：理解设计的一般原则。 。教学难点：用设计的一般。</p><p>5、设计的一般原则设计的一般原则 教教 材 材 凤凰国标教材 普通高中课程标准实验教科书 通用技术 必修 1 文档内容 文档内容 设计的一般原则 章章 节 节 第三章 设计过程 原则及评价 第二节 设计的一般原则 课课 时 时 第 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能目标 1 了解设计的一般原则 2 理解设计的一般原则之间存在相互关联 相互制约 相互渗透的关系 2 过程与方法目标 1 通。</p><p>6、设计的一般原则教案（一、 教学目标1.知识目标：（1）理解设计的一般原则。（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。（3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。2.能力目标：培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。3.情感目标：提高审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。二、教学重点：初步学会用设。</p><p>7、l设计的一般原则11幕墙幕墙是建筑外围护结构或装饰性结构，但它具有以下的特点：它由面板和支承结构体系组成，是完整的结构系统；它相对于主体结构有一定的位移能力；它只承受直接作用于其上的荷载和作用，不分担主体结构的荷载和作用。因此，固定窗不属于建筑幕墙；直接固定在实体外墙上的干挂石板也不属于建筑幕墙。12技术规范及其应用工程技术规范是已有。</p><p>8、设计的一般原则（二）,复习一下,合作探究：研究矿泉水瓶设计中合理和有问题的地方,复习一下,创新原则(创新是设计的核心)实用原则(实用是设计的根本)经济原则（最低费用取得最佳效果）美观原则（美的体验，美的享受）,台州用废旧回料制造的婴儿塑料奶瓶,5、道德原则,我国每年因残留农药和化学添加剂中毒的人数超过10万人；而近40%的癌症是由此引起的;各种肠道、胃、肝脏、肾脏、心脏、脑血管、血功能障碍、神经系。</p><p>9、1 / 15设计的一般原则 2m 设计的一般原则一、教学内容分析本课是江苏教育出版社出版的技术与设计 1第三章第二节。本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案（课标要求） ”作知识准备。二、教学对象分析高二学生都已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品。</p><p>10、不以规矩，不成方圆。”要设计好一个产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则（Principle）,设计过程、原则及评价系列之二,设计的一般原则,iuniN1,苹果iPhone6,MOTO可降解手机,透明手机,窃听手机,六款手机，你建议老师怎么选择？推荐理由是什么？,【合作学习任务1】：,motog,设计的一般原则,7可持续发展,6技术规范,4美观,3经济。</p>