绿色植物的生活需要水

绿色植物的生活需要水Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中生物第三单元第三章第一节绿色植物的生活需要水教学案例教学设计首先让学生观察两盆经过不同处理的花的现象，然后进行设问，让学生根据自己已有的生活经验说出自己的疑问，由此导入新课。对于第一个知识点，可以先列举生活实例和做演示实验，让学生总结和理解水是植物体的重要组成成分；接着让学生观察两棵不同处理的芹菜的状态，通过对比理解水可以使植物体保持硬挺直立的姿态；最后展示两种不同的无机盐，联系前面学的植物生长需要无机盐的知识，说明无机盐必须溶解在水中才能被吸收和运输。对于第二个知识点，可以由教。</p><p>2、绿色植物的生活需要水,第三单元第三章,第一节,植物的生活为什么需要水？,水与生物的关系,水的重要性,植物体内80%的是水份，蔬菜含水约为90%95%之间，幼嫩的叶子80%左右，树干平均50%，水生植物则含水98%以上，植物不仅满身是水，它的一生都在消耗水,水是植物体的重要组成部分,水使植物硬挺，利于光合作用 利于无机盐的吸收 是光合作用的原材料,1公斤玉米要用368公斤水来浇灌。1公斤小麦要用513公斤水，1公斤水稻竟需要用1000公斤水。,水影响植物的分布,想一想,水在生物圈中的分布是否均匀呢？对植物的分布有何影响呢？,沙漠上的不毛之地,。</p><p>3、绿色植物的生活需要水学习目标：1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。2、能力目标：培养分析数据的能力。3、情感目标：培养对水的热爱之情。学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。学习过程：一、 课前预习：1、 是植物体的重要组成成分。2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持 的姿态；叶片才能 ，有利于 。二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗？三、合作探究：（一）阅读课本p107页三段，完成下列问题：1。</p><p>4、绿色植物的生活需要水教学设计七年级生物 陈金松一、教学目标1.知识目标说明植物的生活离不开水的原因。举例说出水对植物分布的影响。尝试解读数据的方法。2.能力目标通过实验培养学生的探究能力、实践能力、观察能力、合作能力、分析和解决问题的能力，养成实事求是的科学态度。通过搜集整理资料，培养学生收集和分析资料的能力。3.情感态度和价值观在实践中养成尊重事实、尊重自然的科学素养。在学习中处处感受到大自然的美，感受到生物科学的美 。培养学生的节水意识。二、教学策略：本节课采用启发法、分析法、实验法、直观教学法教学。</p><p>5、第一节绿色植物的生活需要水2一、教学目标：1、说明植物的生活离不开水的原因。2、举例说出水对植物的分布有影响。3、尝试解读数据的方法。4、通过本堂课的学习，使学生建立节约用水的观念，养成良好的习惯。 二、总体构思：按照教材组织实施教学，让学生通过探究实验和教师所提供的资料解决问题，努力培养学生自主、探究以及合作学习的意识。三、教材分析：本节是本章的第一节，起总领的作用，所以一开始以水是生命之源引出，让学生得出水对生命的重要性，绿色植物的生活需要水。然后请学生从生活经验或小学自然学过的知识入手，举例说明。</p><p>6、2006年新疆霍城发成的一次旱灾,干旱条件下长出的玉米只有正常玉米的1/4大小。,第一节 绿色植物的生活需要水,一、植物的生活为什么需要水？,1、水果蔬菜中有没有水分？,2、晒干的小麦种子中有没有分。,思考,有水分,有水分,植物体内各部分的水分含量：,是植物体的重要组成成分,想一想：水与植物体的构成有着怎样的关系？,关注身边的生物现象： 你还能举出哪些生活中的例子来证明植物体内含有水分？,水,想一想：水对植物体有什么作用？,使植株硬挺，保持 姿态；,使 舒展，,直立,叶片,只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输,思考：农民为什么。</p><p>7、第一节 绿色植物的生活需要水,教学目标 说出植物的生活离不开水的原因 举例说明水对植物分布的影响 尝试解读数据的方法 尝试根据数据指导生产实践活动 增强学生珍惜生物圈中水资源的意识,重点: 1,植物的生活离不开水的原因. 2,水对植物分布的影响. 3,解读数据的方法. 难点: 1,解读数据的方法. 2,根据数据指导实践活动.,干旱使粮食减产,敦煌月牙泉,绿色植物的生活与水有什么关系？,问题: 请你想办法来证明你手中的植物体内含有水分.,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态; (2)叶片才能舒展,有利于光合作用 无机盐只有溶解在水中。</p><p>8、绿色植物的生活需要水导学目标1.尝试徒手制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本功能2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体的进出和植物叶片机制3.认同绿色植物通过蒸腾只有处进生物圈中的水循环的意义，形成环抱意识教学重点尝试徒手制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本功能教学难点解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体的进出和植物叶片机制教学环节步骤教学内容教学任务学生活动教师活动预见性问题及对策一.植物吸收水分的主要器官是：根。根、茎、叶中的输导组织导管能够运输水和无机盐。二.叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉。表皮上。</p><p>9、绿色植物的生活需要水”课堂教学设计“绿色植物的生活需要水”是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节的教学内容。笔者在参与教研活动时发现，多数教师认为本节内容相对较少、而且简单，不足以支撑一节课的教学，甚至有个别教师主张只用两三句话就可以完成本节内容。分析其中的原因，多数教师认为“绿色植物的生活需要水”属于常识性内容，不必过多讲解，其实包含在这个标题下的重要内容在于认识植物生活需要水的原因，而这一点学生未必知道。在全日制义务教育生物课程标准（实验稿）中。</p><p>10、第一节 绿色植物的生活需要水,干旱使粮食减产,敦煌月牙泉,绿色植物的生活与水有什么关系？,问题: 请你想办法来证明你手中的植物体内含有水分.,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态; 叶片才能舒展,有利于光合作用 无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体内的各个器官; 有利于植物进行蒸腾作用.,植物生活需要水的原因是:,观察P108中的四幅图并完成讨论题1,2？,1.因为植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量很少，植物无法正常生长，所以降雨量很少的沙漠地区成了不毛之地。沙漠中某些降雨量较多的地区，或者地下水。</p><p>11、第一节 绿色植物的生活需要水 学习导引 植物的生活为什么需要水？ （1）水是植物体的重要组成成分。 （2）植物体内水分充足时，植株才能坚挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。 （3）无机盐只有溶解。</p><p>12、第三章绿色植物与生物圈中的水循环,第一节绿色植物的生活需要水,一、植物的生活为什么需要水？,水是植物体的组成成分,水可以使植物保持姿态,水参与植物体的生命活动,水有利于无机盐的吸收和运输,植物生活离不开水的。</p><p>13、七年级生物期末复习提纲（上册）,下列各项属于生物的是（）A、机器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠,完成下列活动需要用调查方法的是（）A、观察细胞结构B、人口普查C、查阅报刊杂志D、网上下载图片,D,A,第一单元生物和生。</p><p>14、各位老师、同学大家好！,干旱使粮食减产,第三章绿色植物与生物圈中的水循环,第一节绿色植物的生活需要水,一、植物的生活为什么需要水？,1、尝试从水果蔬菜中找到水分。,2、晒干的小麦种子中有没有水分？,动动手动动。</p><p>15、中考生物小题集练 绿色植物的生活需要水 1 植物移栽时根部应带着土壤 这样植物容易成活 是因为 A 保留了水分和无机盐 B 避免伤害幼根和根毛 C 避免伤害根冠 D 避免伤害生长点 2 下列有关水与植物的关系的叙述 不正。</p><p>16、绿色植物的生活需要水 说课稿 A 背景分析 一 学习任务分析 绿色植物的生活需要水 作为第三章第一节的内容 其核心是使学生体会到水是绿色植物生存的必需条件 并在获取知识的同时通过实验探究 资料分析 技能训练等活。</p><p>17、绿色植物的生活需要水 教学目标 1 通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因 2 通过尝试解读数据的技能训练 培养学生运用观察 比较法进行探究的能力 3 分析资料 并能举例说出水对植物分布的影响 加强对有限。</p><p>18、第三单元 绿色植物的生活需要水 教案 教学目标 知识目标 1 说明植物的生活离不开水的原因 2 举例说出水对植物分布的影响 3 尝试解读数据的方法 能力目标 通过解读实验数据的尝试 学会数据的解读 坐标图形的识别甚至。</p>