卖火柴的小女孩儿

卖火柴的小女孩儿Tag内容描述：<p>1、六年级上册卖火柴的小女孩儿教学 设计语文 S 版 一、教材依据 语文 S 版小学六年制第十一册 3卖火柴的小女孩第 二时。 二、设计思想 本文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前擦燃了一根根火 柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与 她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这 个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。 可以说本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料， 是落实重点训练项目理解含义深刻的句子的重点文。 但我班学生大多数是来自农村，知识面。</p><p>2、卖火柴的小女孩儿读后感 800 字 夜深了，人们已经熟睡，邻家的小狗也不再吠了，我 在暖暖的被窝里读着安徒生的童话卖火柴的小女孩儿 。 “天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后 一天大年夜”这个童话故事深深地吸引着我，使 我忘记了时间。这个童话故事不知已经读过多少遍了，然 而我每次读这个感人的故事都有更多的思考。我读着，读 着，仿佛看见了那个小女孩儿。 “在这又冷又黑的晚上，一 个赤脚的小女孩儿在街上走着” “那是一个大雪纷飞的 夜晚，周围死一般的宁静。一个小女孩儿披散着一头卷曲 的、美丽的金发，她衣衫简陋。</p><p>3、教学设计基本信息名称卖火柴的小女孩儿执教者孙芹芝课时第二课时所属教材目录人教版六年级下册第14课教材分析卖火柴的小女孩儿是人教版第十二册第四单元的一篇讲读课文，是安徒生的一篇童话。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地方。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。学情分析对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安。</p><p>4、卖火柴的小女孩儿教学设计教学目标：、理解课文的主要内容，联系上下文理解重点词句的含义.2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。3、了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点、难点：重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。第一课时一 导入同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“。</p><p>5、学习目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.理解课文的内容，通过了解小女孩悲惨的命运，唤起同学们对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情。 作者简介 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动，著有安徒生童话选集。 学一学 闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙 蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福 圣诞树 哆哆嗦嗦 暖烘烘 思考： 小姑娘眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现什么幻景？结果怎样？品读课。</p><p>6、卖火柴的小女孩,教科版四年级语文下册,14卖火柴,511幻想,自学提示： 1、划出写现实与幻想的句子。 2、想想幻想的原因。 3、抓住关键词说说你读懂了什么？ 4、有感情朗读，体会作者要表达的意思。,1213冻死,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的身体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。,第二次擦燃火柴，她看到了喷香的烤鹅。,第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,“奶奶，请把我。</p><p>7、卖火柴的小女孩,教科版四年级语文下册,14卖火柴,511幻想,自学提示：1、划出写现实与幻想的句子。2、想想幻想的原因。3、抓住关键词说说你读懂了什么？4、有感情朗读，体会作者要表达的意思。,1213冻死,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的身体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。</p><p>8、卖火柴的小女孩儿教学目标：1.学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。2.了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。3.有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。教学难点：理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。教学准备：演示文稿教学时间：3课时第1课时教学目标：1.学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。2.正确朗读课文，了解课文内容。教学重点：1.了解课文内容。2.认识生字，读准字音，掌握重点词语意思。教学难点。</p><p>9、3 卖火柴的小女孩儿,1.看拼音,写字词。,哆嗦 烤鹅 围裙 冻僵 蜷缩 火焰 梗 腮 铜 灌 烘 烘,2.根据课文内容用横线恰当连接词语。,破折号在课文第一自然段出现了三次,请分别说说它的意思吧。 A.补充说明 B.转折 C.解释说明 1.这是一年的最后一天大年夜。(C) 2.那是一双很大的拖鞋那么大。(A) 3.因为这是大年夜她可忘不了这个。(B),1.本文是丹麦童话作家安徒生写的一篇童话,他被称为“世界童话大王”,我们在小学还学过他写的童话故事皇帝的新装;中国的童话大王是(郑渊洁 冰心 )(划掉你认为不对的) 2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,。</p><p>10、卖火柴的小女孩儿一、教学目标1、知识与技能：能正确读生字、新词。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：理解课文内容，珍惜我们今天来之不易的幸福生活。二、教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。三、教学过程一、 谈话导入，揭示课题。1、 同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的。</p><p>11、卖火柴的小女孩儿教学目标：1.学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。2.了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。3.有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。教学难点：理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。教学准备：演示文稿教学时间：3课时第1课时教学目标：1.学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。2.正确朗读课文，了解课文内容。教学重点：1.了解课文内容。2.认识生字，读准字音，掌握重点词语意思。教学难点。</p><p>12、卖火柴的小女孩儿一、说教材1本课所处的地位和作用：卖火柴的小女孩是一篇讲读课文。学习这篇课文，要引导学生通过阅读，了解一点外国文化，感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神。要继续培养学生的独立阅读能力，特别要引导学生读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。而该课文是第四组的一篇精读课文，也是一篇经典课文，地位尤其重要。2教材简析：这篇课文是安徒生的一篇著名的童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深。</p><p>13、3 卖火柴的小女孩儿天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁。</p><p>14、六年级语文上册第一单元教案 课题 3.卖火柴的小女孩儿 总课时 三课时 课型 新授课 教 学 目 标 1. 指导学生有感情地朗读课文。 2. 引导学生了解课文主要内容，边读边体会课文中蕴涵的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。 3。</p><p>15、2019年六年级上册第3课卖火柴的小女孩儿word教案 一、教学目标 1、知识与技能：能正确读生字、新词。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：理解课文内容，珍惜我们今天来之不易。</p><p>16、卖火柴的小女孩 教学设计 教学目标 1 理解课文内容 感受卖火柴的小女孩儿命运的悲惨 体会作者的思想感情 2 正确 流利 有感情地朗读课文 激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情 3 领悟作者基于现实展开合理想象。</p><p>17、卖火柴的小女孩儿 习题 一 读一读下列词语 街上 拖鞋 马路 赤脚 整天 围裙 火柴 雪花 注意 二 给下列生字注音 裙 焰 蜡 烛 碗 填 三 给下列词语组词 圣 诞 帝 饥 四 从文中找出下列词语的反义词 又暖又亮 丑陋 难受。</p>