马克思主义哲学原理课件

马克思主义哲学原理课件Tag内容描述：<p>1、马克思主义哲学原 理精品课程课件 主 讲: 漆国江（教 授、系主任） 小组成员：李萍丽、郑宜君、孙淑桥、 蔡雯雯、段昭华、向 钘 开篇的话：学习马克思主义哲学 原理的价值问题 n一、马克思主义哲学原理与选定教材 关系选择人大版辩证唯物主义和历 史唯物主义原理第五版作为本系马克 思主义哲学原理精品课程教学用教材的 理由 n二、所选教材内容结构介绍 n三、对从事精品课程教学的教师和对应专 业学生的要求 n四、学习本课程的价值需求 导论 科学的世界观和方法论 n第一节 哲学和哲学的基本问题 n一、哲学：世界观的理论形态 n1、哲及哲学。</p><p>2、第一章 物质世界及其发展规律,世界的本质是什么？世界是怎样存在的？ 世界是物质的，物质世界是普遍联系和永恒发展的，对立统一规律是世界联系和发展的根本规律。 辩证唯物主义是马克思主义哲学大厦的基石，唯物辩证法思想是认识世界和改造世界的根本方法。,what,what,HOW,物质世界,普遍联系 永恒发展,对立统一规律,马克思主义基石，根本方法,第一节 物质世界和实践,一、客观存在的物质世界 （一） 自在 世界,第一节 物质世界和实践,（二）唯物主义物质观及其发展形态,第一节 物质世界和实践,化学和物理实验中可以观察到的原子是物质世界。</p><p>3、马克思主义哲学原理,1,物质及其存在形式,第二章 在茫茫的宇宙中探究,人对物质世界的实践把握,世界的物质统一性与人的意识活动,世界的物质性和人的实践活动,马克思主义哲学原理,2,第一节 物质及其存在形式,一、辩证唯物主义的物质观,二、物质与运动,三、运动着物质的存在形式,马克思主义哲学原理,3,一、辩证唯物主义的物质观,1.物质概念的探索,辩证唯物主义的物质观是批判地继承了古代朴素唯物主义物质观和近代形而上学唯物主义物质观的合理因素的基础上形成的科学理论成果。,“五行说”,马克思主义哲学原理,4,古代朴素唯物主义者把世界的。</p><p>4、第四章 人对世界的认识,第三节 认识的具体机制,本节内容,认识的具体机制 认识的主体性 理性因素在认识中的功能和作用 非理性因素在认识中的功能和作用,认识的主体性,主体在实践、认识活动中，运用自身的本质力量，能动地作用于认识客体的特性，即主体在认识活动中体现出来的特性。,主体在实践认识活动中的意向性和目的性。,主体在实践、认识活动中的意志力和自由感。,主体在实践、认识活动中的积极性和建构性。,主体性的表现,认识对象中的主体性 认识过程中的主体性 认识结果中的主体性,认识对象中的主体性,视而不见,充耳不闻,认识对象中。</p><p>5、1,第八章 人类理想王国的永恒追求,人的本质与人的价值,人类历史进程及其特点,人的自由与人的发展,社会进步与人的发展,2,第一节 人类历史进程及其特点,一、社会进步是人类历史进程的总趋势,二、社会发展过程的决定性和选择性,三、社会发展道路的统一性与多样性,3,一、社会进步是人类历史进程的总趋势,1.社会进步及其特征,每一种社会形态都是人类发展史上的一个阶段，人类社会的进步表现为社会形态的更替。,4,2.社会形态的更替,“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用。</p><p>6、1,第六章 社会系统结构的解析,社会经济结构与要素,社会政治结构与要素,社会文化结构与要素,文明进步与社会主义文明的发展,社会的基本结构与文明进步,2,第一节 社会经济结构与要素,一、生产力与先进生产力,二、生产关系的基本特征和类型,三、阶级和阶层,3,社会基本结构是指在社会实践基础上形成的社会关系总体的基本构成方式。生产力与生产关系构成社会经济结构。,4,一、生产力与先进生产力 1.生产力及其构成要素 生产力是指生产过程中，人们适应、改造和利用自然， 解决人与自然之间矛盾的客观物质力量 。,生产力,劳动资料,劳动对象,劳动。</p><p>7、马克思主义哲学原理课件,重庆大学贸易与行政学院 何文模,马克思主义产生于19世纪40年代，它主要由三个部分所组成，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义理论,第一章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 第一节 哲学和哲学的基本问题,一、什么是哲学 1、“哲学”的词源和词义 2、哲学是理论化、系统化的世界观 （1）哲学与世界观 （2）哲学世界观与方法论 （3）哲学与具体科学,通过以上的讲解，我们得出：哲学是理论化、系统化的世界观，哲学既是世界观又是方法论，哲学是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。,二、。</p><p>8、1,第五章 人类历史之谜的探究,社会历史观及其基本问题,从自然界向人类社会过渡的辩证法,人类社会的物质基础,交往的发展和经济全球化,人类社会及其历史的本质,人类社会的基础和本质特征,2,第一节 社会历史观及其基本问题,一、历史观的基本问题,二、唯心史观的非科学性,三、唯物史观的创立及其意义,3,一、历史观的基本问题,历史观：是指人们在认识社会历史现象、解决社会问题时所采取的根本观点 。 社会历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。这是认识和解决社会历史问题的出发点，是社会理论的基石。社会。</p><p>9、第六章社会主义社会及其发展 本章主要内容 社会主义制度的建立社会主义在实践中发展和完善马克思主义政党 本章的地位 教学目的 围绕社会主义社会对大学生进行科学社会主义基本原理教育 以帮助学生把握社会发展规律。</p><p>10、关于讲授 马克思主义基本原理 第2 3章的思考 重庆工商大学张学书 关于讲授 马克思主义基本原理概论 第二 三章的思考 一 明确基本思路二 突出重点 难点三 注重教学方法 一 明确基本思路 1 从整体上把握马克思主义的角。</p><p>11、1 第四章对真理世界的不懈探求 认识的结构和本质 认识的辩证过程 认识的真理性及其检验标准 辩证思维的基本方法 认识的本质和过程 2 第一节认识的结构和本质 一 认识的结构 二 认识的本质 三 中国传统哲学的知行观及。</p><p>12、马克思主义哲学原理 1 物质及其存在形式 第二章在茫茫的宇宙中探究 人对物质世界的实践把握 世界的物质统一性与人的意识活动 世界的物质性和人的实践活动 马克思主义哲学原理 2 第一节物质及其存在形式 一 辩证唯物。</p><p>13、1 第八章人类理想王国的永恒追求 人的本质与人的价值 人类历史进程及其特点 人的自由与人的发展 社会进步与人的发展 2 第一节人类历史进程及其特点 一 社会进步是人类历史进程的总趋势 二 社会发展过程的决定性和选。</p><p>14、1,第五章 人类历史之谜的探究,社会历史观及其基本问题,从自然界向人类社会过渡的辩证法,人类社会的物质基础,交往的发展和经济全球化,人类社会及其历史的本质,人类社会的基础和本质特征,2,第一节 社会历史观及其基本问题,一、历史观的基本问题,二、唯心史观的非科学性,三、唯物史观的创立及其意义,3,一、历史观的基本问题,历史观：是指人们在认识社会历史现象、解决社会问题时所采取的根本观点 。 社会历史。</p><p>15、马克思主义基本原理概论2，3章的教学思考，重庆工商大学藏学书，马克思主义基本原理概论2，3章的教学思考，1，明确基本思维2，重点，难点3，教学方法，1，明确基本思维，1。通过从整体上把握马克思主义的观点，牙齿篇章的地位、角色变化视角2。从思想政治理论课的任务、要求看牙齿章节的内容姜潮目的3。在马克思主义经典着作文本中，阐述牙齿章节的基本观点，基本原理，体现特色。1.从整体上把握马克思主义的观点，了。</p><p>16、第二章 在实践中认识世界和改造世界,本章揭示人类认识的本质及其发展规律。 马克思主义认识论是以实践为基础的能动的、革命的反映论，它把科学的实践观引入认识论，把辩证法运用于认识论，使认识论成为真正科学的认识论。,第一节 认识的本质及规律,实践是认识的基础 实践是理解认识之本质的基础和关键。,二、认识是主体对客体的能动反映 认识是在实践基础上的主体对客体的能动反映。,1、认识是主体对客体的反映。 唯物。</p><p>17、1,第六章 社会系统结构的解析,社会经济结构与要素,社会政治结构与要素,社会文化结构与要素,文明进步与社会主义文明的发展,社会的基本结构与文明进步,2,第一节 社会经济结构与要素,一、生产力与先进生产力,二、生产关系的基本特征和类型,三、阶级和阶层,3,社会基本结构是指在社会实践基础上形成的社会关系总体的基本构成方式。生产力与生产关系构成社会经济结构。,4,一、生产力与先进生产力 1.生产力及其构。</p>