妈妈不要送伞来

妈妈不要送伞来Tag内容描述：<p>1、1 / 3 妈妈，不要送伞来 莲 山课件 m 教学内容： 妈妈不要送伞来是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。 教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。 教学方法： 1：给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！ 2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到 “ 引 ” 的作用。 3、重 点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中。</p><p>2、初读课文 自由读课文，圈出不认识的 生字。用学过的识字方法认识 它们。 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿 奔跑 小糖人 淋坏 更加 勇敢 snyuszhe ubinlinl bntnln huiji n 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿 奔跑 小糖人 淋坏 更加 勇敢 裹住机灵奔跑慢悠悠 勇敢淋坏 小鹿 雨丝 更加变成 伞 奔悠敢 鹿淋彩喜 丝包灵更 写好铅笔字。 伞着变奔加 不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家， 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩。</p><p>3、说说父母都为我们做了些什么？ 1、你为父母做过什么？ 2、你觉得自己长大了吗？ 3、假如放学回家下雨你怎么办？ 按要求自读课文： 标出课文小结。 在不认识的字下面画上横线。 圈出你喜欢的词语，并读一读。 伞 奔悠敢 鹿淋 彩喜 丝 包 灵更 裹住机灵 奔跑 慢悠悠 勇敢 淋坏 喜欢 雨丝 五彩欢乐 不要送伞来，妈妈 , 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 1 问题：我为什么不让 妈妈送伞来？ 因为“我”喜欢在小雨中慢悠悠的走 回家。 因为“我”喜欢细细的雨丝对“我”悄 悄说话 什么是“慢悠悠 ”？ mnyu s 。</p><p>4、北师大版二年级语文上册 放学的时候，突然下起雨来，我 想。 1.标出小节。 2.自己读课文，读准字音，不会的字圈 起来，用自己喜欢的方法认识它。 3.同桌互相检查读书情况，如果字音准 确，就给同桌在题目旁边画一颗漂亮 的，并说一句话夸夸他。 不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家. 慢悠悠 丝雨 铁丝 丝线 丝绸（chu） 裹 住 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑。 机灵的小鹿 五彩的伞群 奔跑 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。 勇敢 淋 林 淋坏 山上有一片果树（ ）。 下雨了，别把衣服（ ）湿 （sh）了。。</p><p>5、妈妈妈妈 ，不要送，不要送伞伞来来 北师大版二年级语文上册 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 妈妈妈妈 ，不要送，不要送伞伞来来 读一读读一读学一学学一学 导导 入入 课文诵课文诵 读读 图片欣图片欣 赏赏 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 读一读 送伞 雨丝 机灵 慢悠悠 小鹿 奔跑 淋湿 但是 喜欢 书包 彩色 更加 sns lng l lndn xbo bn cigng yu http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 学一学 喜 丝丝 包 灵 彩 但 淋 更 http:/cai.7cxk.net 。</p><p>6、说说父母都为我们做了些什么？ 1、你为父母做过什么？ 2、你觉得自己长大了吗？ 3、假如放学回家下雨你怎么办？ 按要求自读课文： 标出课文小结。 在不认识的字下面画上横线。 圈出你喜欢的词语，并读一读。 伞 奔悠敢 鹿淋 彩喜 丝 包 灵更 裹住机灵 奔跑 慢悠悠 勇敢 淋坏 喜欢 雨丝 五彩欢乐 不要送伞来，妈妈 , 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 1 问题：我为什么不让 妈妈送伞来？ 因为“我”喜欢在小雨中慢悠悠的走 回家。 因为“我”喜欢细细的雨丝对“我”悄 悄说话 什么是“慢悠悠 ”？ mnyu s 。</p><p>7、初读课文 自由读课文，圈出不认识的 生字。用学过的识字方法认识 它们。 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿 奔跑 小糖人 淋坏 更加 勇敢 snyuszhe ubinlinl bntnln huiji n 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿 奔跑 小糖人 淋坏 更加 勇敢 裹住机灵奔跑慢悠悠 勇敢淋坏 小鹿 雨丝 更加变成 伞 奔悠敢 鹿淋彩喜 丝包灵更 写好铅笔字。 伞着变奔加 不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家， 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩。</p><p>8、放学的时时候，突然下起雨来，我想 。 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 西街小学 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 初读课文 1. 自由读课文。想想丁丁 对妈妈说些什么？ 2.开火车读课文 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿 奔跑 小糖人 淋坏 更加 勇敢 snyuszh ubinlnl bntnln huiji n http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 裹住 变成 机灵 小鹿。</p><p>9、妈妈，不要送伞来是北师大版义务教育课程规范实验教科书小学语文二年级上册的 一篇小诗。这篇小诗用呼告的语气，表达了小朋友不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了小朋友对母亲的感情。诗中第一个“我喜欢”，抒发了小朋友贴 近大自然的喜悦心情，第二个“我喜欢”，抒发了小朋友搏斗风雨的喜悦之情。两处“喜欢”，都流露了希望自已行动、自身去闯，希望自立、自强的愿望，这 样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。这篇小诗语句清新、活泼、自然，充溢了儿童情趣，适合于儿童朗读；同时，又运用了“慢悠悠”、“小糖 人”等需联。</p><p>10、妈妈，不要送伞来教学设计教材分析：本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。妈妈不要送伞来一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说，以理解情感。教学目标：一。</p><p>11、妈妈，不要送伞来第一课时教案二年四班 曾珍妮教学目标1、能认15个生字，会写5个生字。2、有感情地朗读课文。3、懂得不要做娇生惯养的孩子，要做自立自强的少先队员。教学重难点：1、能认15个生字，会写5个生字。2、懂得不要做娇生惯养的孩子，要做自立自强的少先队员。教学过程：一、 导入：1、（语文天地：说一说，在家里你做过哪些事？）孩子自由说，简单谈谈做家务的经历。2、同学们真是懂事的孩子，已经能帮爸爸妈妈做这么多事了。这说明我们班的同学再也不是小朋友了，我们已经长大了。3、瞧，这里有一张图片，图上画着什么？学生说。</p><p>12、妈妈，不要送伞来教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。2.有感情地朗读课文。3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培养学生独立识字的能力。5.培养学生的想像力。二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。2.增强孩子渴求自立的信心。3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点：1.识字9个。2.有感情地朗读课文。3.。</p><p>13、自立单元评价建议：1 认字、口语交际2 朗读3 综合实践能力4 自主识字读书5 查字典教学目标:1 会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3 正确流利朗读小狮子、妈妈不要送伞来、以及语文天地中的小猴吉吉做到有感情4 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 进一步巩固部首查字课时安排：67课时妈妈不要送伞来 知识技能：1 人士8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2 能读懂诗歌内容3 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4 能正确流利朗读这首诗歌教学过程：教。</p><p>14、灵宝市实验小学 席瑞妮,北师大版小学语文二年级上册第四单元,伞,奔,悠,敢,鹿,淋,彩,喜,丝,包,灵,更,裹住,机灵,奔跑,慢悠悠,勇敢,淋坏,喜欢,雨丝,五彩,欢乐,不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。,慢悠悠,慢悠悠,慢悠悠,机灵的小鹿,1、看写字表，找出一个你认为在写的过程中最需要注意的字。 2、同桌互相说说需要注意的地方。 3、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。 4、互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。 5、再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打分。,丝,喜,包,灵,写好铅笔字。</p><p>15、妈妈，不要送伞来补充句子把下列句子填写完整我喜欢（ ）的雨丝。我（ ）走回家。一只（ ）的小鹿。参考答案：我喜欢细细的雨丝。我慢悠悠走回家。一只机灵的小鹿。读课文填句子1妈妈，我懂得（ ），但我不是小糖人，（ ）不会把我（ ）。我像（ ），风雨中更加（ ）、（ ）。2不要送伞来，妈妈，我（ ）慢悠悠地（ ）。我（ ）细细的（ ）对我悄悄（ ）。答案：你的爱 雨点 淋坏 街边的小树 勇敢 欢快喜欢在小雨中 走回家 喜欢 雨丝 说话仿例。</p><p>16、同学们，伞最早出现在哪个国家呢？,中国是最早发明雨伞的国家，其主要目的是为了遮阳、挡风、避雨。,妈妈，不要送伞来,北师大版二年级语文上册,妈妈，不要送伞来,读一读,学一学,导 入,课文诵读,图片欣赏,读一读,送伞 雨丝 机灵 慢悠悠 小鹿 奔跑 淋坏 勇敢 欢快 糖果 彩色 更加,sn,s,lng,l,ln,gn,tng,bn,ci,gng,yu,读一读,伞 慢 悠 丝 着 裹 灵 鹿 变 糖 淋 坏 奔 敢 加,字 开 花,伞：雨伞、打伞、降落伞 着：看着、走着、玩着、开着、放着、等着、听着 变：变化、改变、变数、变成、变化、变通 奔：奔跑、飞奔、狂奔、奔走、奔驰 加：更。</p><p>17、妈妈，不要送伞来教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。2.有感情地朗读课文。3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培养学生独立识字的能力。5.培养学生的想像力。二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。2.增强孩子渴求自立的信心。3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点：1.识字9个。2.有感情地朗读课文。3.。</p>