梅兰芳学艺

梅兰芳学艺Tag内容描述：<p>1、,.,.,看到课题，你想说什么？,如：梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,.,一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。,梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,.,自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不。</p><p>2、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师,大家猜猜他是谁？,梅兰芳,梅兰芳简介,梅兰芳（1894-1961），出生于北京李铁拐斜街的梨园世家。1961年8月8日病逝于北京，终年68岁。他是我国现代杰出的京剧表演艺术家，他把毕生的精力都献给了祖国的艺术事业，为祖国戏曲艺术的发展和国际文化交流做出了卓越的贡献，成为享誉中外的文化名人。,梅兰芳作品,1、剧照天女散花。</p><p>3、梅兰芳学艺第二课时 教学设计广西融安县长安镇中心小学：夏翠莲教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。 3通过多种语文实践活动，提高语文素养。 教学重、难点：知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。。</p><p>4、梅兰芳学艺教学设计镇江市蒋乔小学 董方娟教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。4、 学写“注、活”两个生字。教学重点：1、从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。、第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他。</p><p>5、14 梅兰芳学艺基础达标一、看拼音，写词语。xu y dn yo hu zh zh sh jin jin ln hu k lin jn dn 二、给下列汉字的正确读音打“”。剧（j j） 紧（jn jn）者（z。</p><p>6、梅兰芳学艺教学设计（第二课时）韶山小学 黄娟【教学目标】1.正确、流利、有感情地背诵课文。2.学会本课4个生字：灵、或、者、活，学习偏旁：彐。3.会用“终于”说话。4.引导学生体会勤学苦练可以弥补先天的不足，懂得从小要勤学苦练。5让学生了解祖国的传统文化，热爱祖国，渗透了社会主义核心价值观的教育。【教学重点】1.有感情地背诵课文。2.会用“终于”说话。</p><p>7、梅兰芳学艺课后练习一、看拼音，写词语。xu y dn yo hu zh zh shjin jin ln hu k lin jn dn二、划出下列汉字的正确读音。剧（j j） 紧（jn jn） 者（z zh） 刘（li lu）练（nin lin） 勤（qn qn。</p><p>8、梅兰芳学艺,师傅料子拜师学艺或者动摇没有神儿紧盯注视勤学苦练渐渐灵活世界闻名苦练终于京剧大师,经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。,经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。,经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。,梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。</p><p>9、14.14.梅兰芳学艺梅兰芳学艺 江苏省兴化市实验小学 张云霞 梅兰芳梅兰芳 京剧大师京剧大师 14.14.梅兰芳学艺梅兰芳学艺 梅兰芳是世界闻名的 京剧大师。 梅兰芳是世界闻名的 京剧大师。 经过勤学苦练，梅兰芳 终于成为世界闻名的京剧大 师。 经过勤学苦练，梅兰芳 终于成为世界闻名的京剧大 师。 师父说他的眼睛没有神儿 ，不是唱戏的料子。 师父说梅兰芳不是___________，是 因为________________。 因为梅兰芳的___________，所以师 傅说________________。 唱戏的料子 他的眼睛没有神儿 眼睛没有神儿 他不是唱戏的料子 喜喜 怒怒 哀哀 。</p><p>10、苏教版小学语文二年级上册梅兰芳学艺教学设计一、教学目标1能够正确、熟练地认读生字新词；正确、规范地书写9个生字，尤其是“紧”字。查阅字典并结合语境弄懂“紧盯”“注视”两个词语的意思。2能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。初步学会抓住“常常”“紧盯”“注视”“日子一长”“终于”感受梅兰芳 “勤学苦练”过程的艰辛，并仿照例句练习用“终于”说话。3.拓展积累“勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追”等词语。二、教学重、难点重点：能够正确、规范地书写“紧”字；查阅字典并结合语境弄懂“紧盯”“注视”两个。</p><p>11、苏教版小学语文梅兰芳学艺教学实录三教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。3理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。4通过多种语文实践活动，提高语文素养。教学重、难点：整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。教具准备：1课件2京剧脸谱若干张3奖品若干4故事磁带一盘教学过程：一、谈话导入1欣赏京剧贵妃醉酒(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?生：京戏。师：对。京戏也叫“京剧”(出示词卡)，“京”是后鼻音，请。</p><p>12、京剧,14梅兰芳学艺,小火车来了：,学艺动摇或者注视渐渐灵活苦练终于,14梅兰芳学艺,梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。,梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。,勤学苦练,请记住哦：,勤学苦练可以弥补先天的不足，我们要从小苦练基本功。,勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋。</p><p>13、14.梅兰芳学艺,紧盯 飞翔 鸽子 或者 注视 灵活 水底 师傅 勤学苦练 拜师学艺 京剧大师,梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子,梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子,梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。,因为（ ），所以师傅说他不是唱戏的料子。 师傅说他不是唱戏的料子，是因为（ ）。,因为（他的眼睛没有神），所以师傅说他不是唱戏的料子。 师傅说他不是唱戏的料子，是因为（ ）。,因为（他的眼睛没有神），所以师傅说他不是唱戏的料子。 师傅说。</p><p>14、贵妃醉酒.DAT,他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。,他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。,他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。,日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。,日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。,梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼。</p><p>15、看到课题，你想说什么？,如：梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。,梅兰芳是什么人？梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？梅兰芳跟谁学艺？梅兰芳学什么艺？,自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。,给课。</p><p>16、二上梅兰芳学一、谈话导入1我们中国是一个戏剧大国，戏剧的种类可多了。 欣赏京剧贵妃醉酒(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?2简介京剧艺术师：说起京剧，人们都会情不自禁地想起一位世界闻名的京剧大师，他曾多次出国访问，他的表演受到外国观众的连连称赞。他就是梅兰芳（出示照片）。板书：梅兰芳齐读。“兰”是个生字，再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来谈谈。谁先说? 从刚才小朋友的谈话中，我知道你们课前预习过课文了师：看，他就是梅兰芳，是位先。</p><p>17、教材分析这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字。</p><p>18、小学一年级语文梅兰芳学艺精选教案模板 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。下面就是给大家带来的小学一年级语文梅兰芳学艺精选教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文梅兰芳学艺精选教案模板一学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜。</p><p>19、小学一年级下册语文梅兰芳学艺教案模板五篇 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。下面就是给大家带来的小学一年级下册语文梅兰芳学艺教案，欢迎大家阅读!小学一年级下册语文梅兰芳学艺教案模板一学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神。</p>