梅兰芳学艺 详案.doc

梅兰芳学艺第二课时 教学设计 广西融安县长安镇中心小学：夏翠莲教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。 3通过多种语文实践活动，提高语文素养。 教学重、难点：知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。 教具准备： 1课件 2梅兰芳演唱带一盘3、手电筒4、折纸小鸽子、小鱼教学过程：课前游戏：学生进场时，播放梅兰芳京剧选段。 (京剧停)师：同学们，昨天我给你们上了一节课，你们还记得我叫什么老师吗？（夏老师）你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）下面，老师教你们玩一个游戏。老师说“请你跟我拍拍手”，你们就答“我就跟你拍拍手”并且跟老师做动作。我们先试试看。请你跟我拍拍手 我就跟你拍拍手 （师表扬：非常棒！）请你跟我点点头 我就跟你点点头请你跟我动动肩 我就跟你动动肩请你跟我跺跺脚 我就跟你跺跺脚请你跟我站起来 我就跟你站起来请你跟我扭扭腰 我就跟你扭纽腰请你跟你转一圈 我就跟你转一圈请你跟我跑起来 我就跟你跑起来请你跟我座好来 我就跟你坐好来同学们，好玩吗？（好玩），接下来上课，有更好玩的呢！准备好了吗？（准备好了）声音不够响亮呢！（准备好了）一，复习引入。1、师：同学们，上节课我们学习了梅兰芳学艺的生字和新词，现在，它们迫不及待地想出来和大家见面了，看你们还认识它们吗？梅兰芳 紧盯 注视 灵活 或者 勤学苦练 世界闻名 京剧大师（生字卡一起拿在手上）（一生读“梅兰芳”，声音不够响亮）你能更响亮些吗？（响亮地读）真响亮，我喜欢你！（一生读“紧盯”，前鼻音读得不准）你的声音很响亮，但是前鼻音读得不准，大家能帮助他吗？（全班教）你再读一读，（生再读）好，读对了，真好！“紧”字比较难写，伸出你的小手，我们一起来写一写。（生跟师写，先画好田字格）（一生读“注视”）你的翘舌音也读得好！（一生读“灵活”）后鼻音“灵”读得特别棒！（一生读“或者”）你翘舌音“者”读得真好！“或”字很容易写错，我们也一起来写一写。（生跟师在田字格里写）（勤学苦练）举手的同学一起站起来，（齐读）真响亮！（世界闻名）全班读！（京剧大师）一起读！师：同学们真聪明，回答问题声音也响亮！我真喜欢！2、复习第一自然断。师：上节课我们还学了第一自然断，（指着黑板上的板书）懂得了，梅兰芳去拜师学艺，师傅说他不是唱戏的料子，是因为（他的眼睛没有神） 二、学习第二自然段。师：师傅说他不是唱戏的料子，梅兰芳是不是就灰心、失望了，不学了？（不是）他又是怎么做的呢？下面我们来学习第二自然断，请同学们打开课本98页，自由地朗读第二自然断。师：从哪句话可以看出梅兰芳没有灰心、失望呢？（梅兰芳学艺的决心没有动摇。）你真会动脑思考！你能读出他的决心吗？（指名读）你读得很流利，但是，决心还不够，你能再来一次吗？（生再读一次）我听出了你的决心非常坚定。大家来！（全班读）师：梅兰芳下了决心要学艺，那他是怎么做的呢？请大家快速默读课文第二自然段，把有关的句子画下来。（师走下去看，及时表扬画对的同学）画好以后，同桌可以交流一下，看画的是否一样。谁来读出你画的句子？（指名汇报）你真会动脑思考，老师很喜欢你！（课件显示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）师： 在这句话中“紧盯”和“注视”是什么意思呢？看课本上的图，小梅兰芳在干什么呢？（指课件：紧盯空中飞翔的鸽子），我这也有一只鸽子，哪个小梅兰芳来紧盯一下？ （一生上来）同学们，你们要注意观察他的眼睛。你就是小梅兰芳了，小梅兰芳常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿，(师用教具折纸小鸽子和小鱼边读边演示）同学们注意观察他的眼睛了吗？他看得怎么样呀？（非常认真）对，“紧盯”和“注视”就是非常认真、非常专心地看。这两个词意思相同，是一组近义词，在这里。作者相同的意思用了不同的词，同学们，我们祖国的语言文字丰富多彩，我们在写文章的时候，也尽量避免用词重复。师：同学们，你们想不想一起来感受梅兰芳是怎么练眼神的呀？来，全班起立，（全班练眼神，师用电筒光照当鸽子和鱼儿，动作要慢）看！一只鸽子飞来了，它一会在空中盘旋，一会翻着跟斗，渐渐远去。一只小鱼游过来了，它一会儿转着圈，一会儿跳起舞，突然，钻到水底不见了。师：小梅兰芳，刚才你们练的时候感觉眼睛累不累呀？（不累）你们只练了这么一会，当然不累了，可要是练上一个小时，或是大半天，累不累呀？（累）师：梅兰芳是不是也这样练上一会就行了呢？（不是）那哪个词又能说明他练了好多次呢？（常常）（课间显示），同学们想象一下，梅兰芳会是用什么时间练呢？（生回答早上练、中午练、晚上练）是啊，梅兰芳早上练、中午练、晚上练，一有空就练，这就叫（勤学苦练）（板书：勤学苦练）。师：你能通过朗读读出他这种勤学苦练吗？（一生读）读得真好！听了你的朗读，我仿佛真的看到了梅兰芳在勤学苦练。（齐读）读得真好！声音好响亮。师引读：梅兰芳就是这样勤学苦练，日子一长，他的双眼渐渐，人们都说，梅兰芳的眼睛（会说话了）师：“日子一长”你知道他练了多久呢？（生随意答）老师从网上的资料得知。梅兰芳练了整整十年，他养用很多鸽子，每天早上放飞鸽子时，他就紧盯着鸽子在空中自由地飞来飞去，十年间从没停止过。就这样，把眼睛练得会说话了。师：眼睛真的能像嘴巴一样会说话吗？（不是）可是老师的眼睛就会说话，不信，请看，（师表演练眼神）教师节我收到了同学们很多的礼物，我很（高兴），我受伤了，一周都不能来给同学们上课，我很（难过），刚才，我看见很多同学的眼睛也会说话，上来说一说，（指名一生上台表演）（你考试得了100分，好高兴呀）（别的同学说了你的坏话，你气愤极了）（安静的教室突然响起了剧烈的响声，你大吃一惊）师：你真棒，你的眼睛也会说话了。你用眼睛告诉了我们你的想法。师：眼睛会说话了，梅兰芳开心吗？（开心）你能读出他的开心吗？谁来读读这两句话？(一生读)（评价：还不够开心，谁来读？（一生读）哎呀，太开心了！师：我们一起来读！（齐读三、四句话）师：一二三（我坐好）下面我们一起来把第二自然段齐读一次，做好读书姿势，头正、肩平、身直、足安。（齐读）三、学习第三自然断。师：引读，(指板书)经过（勤学苦练）梅兰芳终于成为（世界闻名的京剧大师），（板书：京剧大师）师：梅兰芳勤学苦练，是不是只练眼神就行了呢？那还应该练什么？（生随意答）对，京剧有唱、念、做、打等基本功，（师边讲边唱边做动作）他都得练。真不容易呀！课本中还有哪个词说明他不容易呢？（终于）师：你能用“终于”说一句话吗？经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。经过努力，小兰终于经过老师的帮助，终于终于师：梅兰芳经过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，“闻名”是什么意思呢？你能给它换个词吗？（著名、有名、出名）（世界闻名，就是全世界都有名，都知道他）师：“京剧大师”是什么意思呢？师：老师在这里要讲一个梅兰芳的故事。大家要注意听哦，听完以后，你们就知道什么叫“大师”了，梅兰芳的演技非常高超，经常在国内各大城市演出，他的演出，他所到之处，那是场场爆满，有一次在上海，连续唱了45天，人们还觉得听不够，他一生中，创作了许多优秀的剧目，这些都是他的代表作，贵妃醉酒他曾到美国、苏联、日本等国演出，得到外国友人的高度评价，轰动全世界。1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，全部捐献给日本受灾人民。1937年日本侵略我国，占领上海后，也曾多次邀请梅兰芳演出，梅兰芳坚决拒绝为日本人演出。他的伟大的强烈爱国精神和高超的演技得到人们的爱戴和敬仰，他这样德才兼备的人才叫“大师”！师：来，让我们怀着爱戴敬仰之情来读读第三自然段。先练一练。师：谁来读一读？（指名一生读）读得真流利。(3)看着同学们读，老师也想来读一读了，好吗？但是你要注意听，看看老师是怎么读的。（4）谁来读一读。师：读得真好，只听听老师读，你就学会了，真聪明。 师：大家一起来读。（全班读）师：(指板书)大家能背下来吗？（看着板书背）表扬：背得真快！四、深化主题。师：同学们，一个被师傅认为不是唱戏的料子的人，经过自己勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，真不容易啊！学到这，你想对梅兰芳说什么呢？（课件出示问题） “梅兰芳先生，我想对您说”师：请你先跟同桌说一说 师：谁来说一说？师：你觉得自己有哪些不足的地方吗？你应该怎么学习梅兰芳呢？你想对自己说些什么呢？我想对自己说，只要，就。 师：大家说得真好！师：亲爱的同学们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人更多的努力，就一定能练出过硬的本领，取得成功。老师送你们一句明言天才出于勤奋）(板书)一齐来读一读。 希望你们也能通过勤奋，长大后成为像梅兰芳一样有用的人才。为祖国多做贡献，把祖国建设的更加美好！ 四、熟读课文、练习背诵。师：下面，我们来认认真真地读一遍课文。你可以配上动作和表情。（生齐读）读得真好！（要是时间不够，下面的内容就不讲了）师：下面我们来比赛背诵课文，看你能背一段呢，还是能背两段，或者能把全篇课文都背下来。（生练背，师走下去查看）师：谁先来? (指名读)其余小朋友注意听，我们来当评委，看谁背得最好！师：读得太好了，把你对梅兰芳先生的爱戴，敬仰之情读出来了， 师：还有谁想跟他挑战？（请三个同学上来背，生评出第一、第二、第三名）师：（指着二、三名）你们俩这次比赛暂时落后，今后希望你们勤学苦练，相信有朝一日，一定能超过他！师：（指着第一名）你得了第一名也不能骄傲哦，要继续勤学苦练，才能遥遥领先。师：还有很多同学想上来展示，但是由于时