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文档简介

14梅兰芳学艺教学设计大余县东门小学 钟传娣教学内容：课文梅兰芳学艺写了梅兰芳小时候拜师学艺时眼睛没有神，不是唱戏的料子，后来经过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师的故事。教学目标：1、 读准课文中的生字词，理解由生字组成词语的意思。2、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、 在读中感悟到勤学苦练可以弥补先天的不足、勤能补拙的道理，从而树立从小苦练基本功的思想。4、 通过语文实践活动，提高语文素养。教学重点：读中感悟梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。课前准备： 生：预习课文、了解梅兰芳 师：京剧唱段、头饰课件奖品教学过程设计：一、 设情境，谈话导入1、欣赏京剧唱段，了解京剧设计意图：京剧艺术离学生的生活较远，课前通过欣赏京剧唱段、脸谱、服饰等，创设京剧艺术的情境，以激发学生的兴趣，产生学习的欲望。2、交流对梅兰芳的了解设计意图：让学生说，了解学情，顺应学情，教师适当补充，满足学情。二、 读课文，整体感知1、方法指导： 读准字词，读通句子，难读的多读几遍带着问题读，边读边想，读懂了什么2、初读检查：设计意图：教给学生阅读的方法，让学生终身受益。三、 精读课文，感悟体味学的方法： 朗读 领悟重点词、句 表演、体味导的方法： 出示图片，帮助理解创设情境，指导演读设计意图：根据学生朗读课文中提出问题，解决问题的过程，指导精读课文，感悟体味梅兰芳勤学苦练的精神，让学生在朗读中解决问题，在解决问题中演读。四、 综合实践，延伸蕴意实践一：小组合作说一说： 梅兰芳先生，我想对您说： 实践二：发挥想象，编一个故事梅兰芳第二次拜师学艺设计意图：让每个学生根据自己对课文的理解、体验，充分发挥想象，拓展延伸文中的蕴意。附：板书设计14梅
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