民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配Tag内容描述：<p>1、美术人美课标版七年级第七课 民间艺术的色彩搭配教案示例1 教案示例民间美术色彩搭配教学重点：1、明确民间美术色彩搭配的主要特点，总结色彩搭配的规律。2、民俗文化与民间美术的关系。教学难点：1、具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比表达热烈、豪放的情绪情感的。2、指导学生如何把自己喜欢的卡通形象设计成具有民间形象的图案，并用民间美术的色彩搭配加以装饰。教具准备：教学课件、民间美术实物等。作业要求：完成民间美术的色彩搭配作业（画纸盘、陶片、石头片、陶罐）。教学过程设计：第一节 民间美术的作品欣赏组织教。</p><p>2、第八课民间艺术的色彩搭配一、 教材分析：民间美术作为民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势，运用最自发的、最乡俗的艺术语言，完美的体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。民间美术在造型上体现了古拙、大气与灵秀的特点;在色彩上突出了热烈、质朴与纯真的特质。通过学习研究民间美术色彩的表现形式与内涵，是引导学生探索民间艺术之路的良好途径。二、教学目标：1、通过挂饰、泥塑、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦七种具有典型意义的民间美术作品的展示，使学生感受和认识民间美术特有的美感，增强对民间美术的兴趣，在此。</p><p>3、民间艺术的色彩搭配 说课稿 教材分析 民间艺术的色彩搭配 是人美版美术七年级第十四册第七课的内容 根据新课标的精神 本节课属于 设计应用 领域 本章内容的教学 以多角度的介绍展示民间美术的材质 形式 内容为切入。</p><p>4、人民美术出版社九年级上册 第九课民间艺术的色彩搭配教案设计 陈兴军 一、上课时间：一小时 二、教具准备：民间工艺品、多媒体课件等 三、学具准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等涂装工具 四、教育目标： 1、知识目标：通过民间美术的鉴赏分析，初步理解和掌握民间美术的颜色特征、特征。 2、能力目标：学习用比较手法创作民间美术色彩。 学生通过研究问题，提高自主学习的能力。 3、感情目标：理解民间艺术的文化。</p><p>5、民间艺术的色彩搭配教案设计 1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。 民间艺术的色彩搭配是人美版义务教育课程标准实验教科书。</p><p>6、民间艺术的色彩搭配 教案 教材名称 人美版十四册第七课 教学年级 七年级 课 时 一课时 教具准备 民间工艺品 多媒体课件等 学具准备 水彩笔 油画棒等涂色工具 教学目标 1 知识目标 了解民间艺术色彩搭配的主要特点 学习运用对比的手法进行创作 了解民间艺术常运用丰富的寓意 夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿 2 能力目标 学会初步欣赏民间艺术的能力 3 情感目标 理解民间艺术的文化内涵 增强爱。</p><p>7、第 1 页 共 7 页 初中美术公开课初中美术公开课 民间艺术的色彩搭配民间艺术的色彩搭配 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与能力 明确民间美术的 色彩搭配的基本规律 能够独立或合作完成一幅民间 美术作品的色彩搭配 2 过程与方法 欣赏陕西民间美术作品 了解 与之相关的风俗 增强对民间艺术的认识和兴趣 通 过欣赏与探究活动 引导学生总结民间艺术的色彩特 点 民间布老虎与真老虎的色彩与造型的比较。</p><p>8、第 1 页 共 8 页 人美版七年级人美版七年级 民间艺术的色彩搭配民间艺术的色彩搭配 教教 案设计案设计 民间艺术的色彩搭配 教案设计 课 题 民间艺术的色彩搭配 教材名称 人美版十四册第七课 教学年级 七年级 课 时 一课时 教具准备 民间工艺品 多媒体课件等 学具准备 水彩笔 油画棒等涂色工具 教学目标 1 知识目标 了解民间艺术色彩搭配的主要特 点 学习运用对比的手法进行创作 了解民间艺术。</p><p>9、民间艺术的色彩搭配 巩义市初级中学 张玲 一 学习目标 1 通过挂饰 玩具 风筝 剪纸 面具 刺绣 织锦七种具有典型 意义的民间艺术作品的展示 感受和认识民间艺术特有的美感 增强对民间艺术特有的兴趣 2 通过民间艺术作品欣赏 掌握民间艺术色彩搭配的主要特点 3 运用所学知识 体会审美创造的乐趣 发现美 创造美 4 通过学习本课 理解民间艺术的文化内涵 爱护民间艺术作品 发扬 传播民族文化 二 教学。</p><p>10、大庆市杜蒙县蒙古族中学戴圆圆民间艺术的色彩搭配教学设计课题民间艺术的色彩搭配授课班级七年级教学目标知识目标：通过民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。能力目标：培养学生对色彩的感知和运用能力。情感目标：通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，引导学生充。</p>