母亲的恩情

母亲的恩情Tag内容描述：<p>1、公开教案母亲的恩情 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：3 第一时 质疑,导入新 学习本生字新词 初读文,了解文内容 指导本生字的书写 第二时 一,教学目标 ,理解文内容,体会母亲对孩子的爱护之情,从而产生热 爱母亲,孝敬母亲的情感 2,练习用忙着写一句话 3,背诵游子吟 二,教具准备:教学挂图 三,教学过程 复习旧,导入新 ,上节,我们初读了文,学习了本的生字,下面我来选几 个生字考考你们怎么样 出示:针,根,寸,读你能从字音上提醒大家注意的吗 抚摸:你能从字形上猜猜它的意思吗 寸,永:怎么记住这两个字的 出示生字词,集体读一遍 2,今天,我们。</p><p>2、母亲的恩情第二课时教学实录 课 题：苏教版小学语文二年级下册母亲的恩情 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会“文包诗”形式的课文的一般学法，即通过诵读故事理解古诗内容。 3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊 重、孝敬父母。 【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心， 进而激发学生热爱母亲的情感。 【教学难点】理解体会课文第 3 段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉 吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句。</p><p>3、苏教版小学语文二年级下册母亲的恩情教学设计三亚市天涯区槟榔小学 王乙舟【教材简析】这是一篇文包诗的课文。课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。</p><p>4、9 母亲的恩亲教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，如：铭记 抚摸 沐浴、游子吟等。会用“忙着”造句。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：识字写字，重点指导“补”、“求”。教学难点：理解游子吟的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母。</p><p>5、苏教版小学语文二年级下册母亲的恩情教学设计【教材简析】这是一篇文包诗的课文。课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。【教学目标】1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。2能正确流利，有感情的朗读课文。3理解。</p><p>6、苏教版小学语文二年级下册母亲的恩情教学设计一、导入课文1、唱世上只有妈妈好，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的。</p><p>7、读一读。,小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护。今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。,母亲的恩情,苏教版二年级语文下册,恩,补,针,根,抚,恩情,补充,针对,根据,抚养,n,b,zhn,n,f,我会认,摸,报,迟,寸,永,摸索,报答,迟到,分寸,永远,m,bo,ch,cn,yn,我会认,读一读：恩情唐朝缝补一针针几根抚摸针脚报答永远迟迟归寸草。</p><p>8、,母亲的恩情,苏教版二年级语文下册,路美邑中心校鲁艳红,.,慈爱,光辉,沐浴,报答,铭记,著名,湿润,恩情,抚摸,注视,我会读,.,绿色圃中小学教育网,母亲的恩情,苏教版二年级语文下册,茂山小学吴晓丽,.,唐朝孟郊,.,夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。,.,她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！,他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。</p><p>9、尊敬的各位评委，大家好，我是 号考生，今天我说课的题目是 母亲的恩情 。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程以及板书设计四个板块进行说课1、 教材分析 母亲的恩情 是苏教版小学语文二年级下册的一篇课文二年级的学生分析能力和理解能力都待提高，深入领悟课文中蕴含的道理还有一定的难度。根据新课标对语文课程性质的解读，考虑到二年级学生的认知特点，针对本课内容，我确立以下教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2、学会本课的 10 个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “忙。</p><p>10、小学二年级语文母亲的恩情精品教学设计教案 母亲的恩情是一篇文包诗的课文。课题中的“恩情”在*中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。下面就是给大家带来的小学二年级语文母亲的恩情精品教学设计教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文母亲的恩情精品教学设计教案一一、教材分析：这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故。</p><p>11、母亲的恩情,苏教版二年级下册,授课老师：,预习检查,1.通过找到文中与各句诗相对应的句子的方法,初步了解诗意。,2.通过借助插图想象母亲深夜为孟郊缝补衣裳和清晨送别孟郊的情景,结合相关语句体会母亲的恩情。,资料宝袋,孟郊(751814)唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。早年隐居嵩山。近五十岁中进士,任溧阳县尉。元和间任河南水陆转运从事。与韩愈交谊颇深。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。用字造句。</p><p>12、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,母亲的恩情,苏教版二年级语文下册,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来,一针针一线线,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点 儿回来呀！”孟郊听了不住地。</p><p>13、9.母亲的恩情课堂实录教材分析：本课以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗游子吟，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学准备：图片、生字卡片教学时间：两课时第一课时一、古诗导入：师：同学们一。</p><p>14、9.母亲的恩情教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重难点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。教学时间：3课时教学准备：图片、生字卡片教学过程第一课时一、导入课文1.唱世上只有妈妈好，说说你的妈妈是怎样关心你的？2.小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代。</p><p>15、母亲的恩情说课稿一、教材分析母亲的恩情是一篇文包诗的课文。课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。可以说：“诗”是“文”的中心与升华。本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗。</p><p>16、9 母亲的恩情一、 给下面的字选择正确的读音。（在正确的下面画“”）孟（mng mn） 寸（chn cn） 缝（fng fn ） 迟（ch c ）二、看拼音，写词语。n qng zhn du zh sh yng yun( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再组词。恩( ) 注（ ） 迟（ ） 永（ ）思( ) 住（ ） 远（ ） 水（ ）四、读读词语，再写下来。湿润 恩情 抚摸 慈爱 注视光辉 沐浴 报。</p><p>17、母亲的恩情说课稿今天我说的是母亲的恩情，这是苏教版国标本二年级下册第四单元中的一篇课文。课文是一篇文包诗，以讲故事的形式，展现创作诗的具体情境，在文中巧妙自然地引出了古诗游子吟表达了诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。当我与文本有了“亲密接触”，朴实的话语，简单地情节，真挚的感情使我的心在一次次地颤动，一句句浸满情与爱的字符波动了我心中那根叫“亲情”地弦。这真是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。现在的学生都是独生子女，从小习惯了家人的。</p>