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文档简介

9 母亲的恩亲教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，如：铭记 抚摸 沐浴、游子吟等。会用“忙着”造句。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：识字写字，重点指导“补”、“求”。教学难点：理解游子吟的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。教学准备：课件教学时间 ：2课时第一课时教学内容：识字写字；理解游子吟的诗意；通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。教学过程一、谈话导入 ，揭示课题1、师：母亲，多么亲切的字眼，小朋友们，你们平常怎么喊自己的母亲？板书：母亲2、师：是呀，母亲就是我们平常所说的妈妈，提起母亲，你能想到那些词语？ （善良 、勤劳、含辛茹苦、不知疲倦、和蔼可亲、劳累、平易近人、爱帮助人、美丽、伟大、温柔）师：我们真想把世界上最美丽的词语送给母亲，母爱伟大，母爱无私，让我们永远记住“母亲的恩情”。师板书，“恩”是本课的生字，请同学们和老师一起写。“恩情”是指深厚的情谊。师:让我们深情地读好课题。 （指名读，再齐读）二、初读课文，认读生字1、苹果精灵今天还给我们带来了两个小小的阅读提示，我们一起来看：（1）课文有5个自然段请同学们依次写上序号。（2）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、指名读小提示。3、学生课文，一边读一边标出生字词和段落号。4、检查生字、词语认读。 （课件出示，生字标为红色）出示：恩情、孟郊、缝补、抚摸、沐浴、永远、报答、铭记、注视、慈爱、著名、光辉、湿润、一针针、几根白发、迟迟归、寸草心、（1）指名试读学生读的过程中，适时地引导学生读准字音，记忆字形。如“永”的读音，“抚摸”“沐浴”的字形记忆。（2）带读，开火读、齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。三、再读课文，整体感知师：读了这篇课文,你最想说什么呢?师：是啊，母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了游子吟这首诗里，想读读这首诗吗？ 1、出示古诗 指多名学生读,齐读。2、这首诗你读懂了多少?请同学说一说.师:是呀,就因为有一次孟郊要远行,母亲对儿子的关爱令他难忘,他才写成了这首小诗。3、课文里包含着一首小诗，这样的课文我们以前学过，你还记得吗？师：这种文包诗的课文，我们怎样才能了解诗的意思，你有什么好办法吗？师：同学们的方法非常实用，下面让我们一起学习这篇课文.三、精读课文,借文悟诗1、小声读1、2自然段,想一想从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱?用直线划出来,并谈谈自己的感受。全班交流: (温馨提示:交流可以这样说:我划下的句子是_,我从中体会到)预设：a、夜深了,母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。学生谈体会(学生交流的过程中引导看图:看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢?(在古代,有一种民间风俗,家里
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