8年级上生物学八年级

8年级上生物学八年级Tag内容描述：<p>1、八年级生物试卷 第 页 共 6 页 1 丰南区 2013 2014 学年第一学期期中质量检测 八年级生物试卷八年级生物试卷 卷 题号 卷 212223242526 总分核分人 得分 卷选择题 共卷选择题 共4040分 分 本大题共 20 个小题 每题 2 分 共 40 分 每小题给出的四个选项中只有一项符合 题目要求 请将所选答案填入题后答题表的相应位置 1 美丽的 海中之花 海葵能捕获食物 是因。</p><p>2、八年级生物学形势分析 新城湾中学前戏 在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力更加注意学生现有的生活经验。强调学生主动学习，增加实践环节，使所有学生通过学习生物学，对生物学知识有更深的了解，对以后的学习方向有更多的思考。在探索能力、学习能力、解决问题的能力等方面可以有更大的发展。责任感、合作精神、革新意识等方面可以提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习打下必要的基础。 本学期的教育。</p><p>3、八年级生物学教学设计八年级生物学教学设计 用 药 和 急 救 设计思路 本章是由传染病向健康问题的一个过渡部分 第一课时介绍生活中基本的用药常识 第二课时介绍 一些急救方法 希望通过教学活动 提高学生医药 卫生常识 培养学生的实际应用能力和对医学的兴趣 考虑到乡镇中学许多孩子对药物的接触和认识较少 因此 在设计第一课时安全用药的教学中 首 先 从日常生活引入 是让同学们在经历中加深感知 同时用身边。</p><p>4、生 物 学 试 卷 一 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 在非洲的狮群中 首领 会发出一种特殊气味 其他成员都顺从它 这种现象属于 A 繁殖行为B 社会行为C 防御行为D 攻击行为 2 下列生物不能产生孢子的是 A 青霉B 灵芝C 乳酸菌D 蘑菇 3 下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法 其中正确的是 A 甲说。</p><p>5、观察比较不同的植物教学目标1、观察各个类群的代表植物，描述各个类群植物的形态特征；2、比较不同类群植物的形态特征，思考它们为什么不属于不同的植物类群。实验准备：海带（）、葫芦藓（）、铁线蕨（）的新鲜材料或腊叶标本，带有球果的松枝、蚕豆花及果实；放大镜、镊子。教学过程：一、导入：怎样来区别不同的植物？下面我们一起来观察、比较这几类植物。（在实验桌上，教师给大家准备葫芦藓或墙藓。</p><p>6、八年级生物学试题 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1、下列哪项不是鱼类的主要特征？ A、体表常被鳞片 B、用鳃呼吸 C、具咽喉齿。</p><p>7、八年级生物学下册学案八年级生物学下册学案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 课题第二章 生物的遗传和变异第五节 生物的变异课时第二课时 学习目标1、举例说出可遗传变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3、能举例说出遗传育种的几种方法，及在生产中的应用。 人工选择培育如 选择培育高产奶牛 杂交如 培育高产抗倒伏小麦 诱导基。</p><p>8、人教版八年级上生物学课本问题答案第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物想一想，议一议 答：海葵的腕上有刺细胞，可以攻击小鱼虾，获取食物，但它不能移动，取食范围很小；寄居蟹经常受到天敌的侵害，反抗力较弱，为了生存，它经常背着用来躲避的贝壳，让海葵附着在上面，避免被侵袭，海葵也可以得到较多的食物。观察与思考1. 答：水螅的身体只能分出上下，不能分出前后、左右和背腹，是辐射对称体形。这种体形便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个捕获猎物。2. 答：水螅遇到水蚤时，水螅的刺细胞能迅速射出细长而中空的刺丝，并。</p><p>9、细 菌,人教版八年级生物学(上册)课件,一滴普通的雨水放到显微镜下，就呈现出一个令人惊奇的世界这里有成千上万的“小动物”(微生物)生活着。,第一个揭开这个惊奇世界秘密的，是17世纪最著名的显微镜专家列文虎克。,细菌的发现,荷兰显微镜学家和博物学家。靠自学成才。酷爱制作放大镜和显微镜。1680年当选为英国皇家学会会员。主要著作是题为大自然的奥秘的论文集。1688年用显微镜观察蝌蚪尾巴发现了微血管，与马尔皮基共同证实了哈维的血液循环论。1675年发现了原生动物和精子；1681年发现了细菌，为微生物学和医学奠定了基础。,细菌的发。</p><p>10、生物学八年级上 有关病毒的疾病相关知识 一 天花病毒 天花 Smallpox 是由天花病毒引起的一种烈性传染病 也是到目前为止 在世界范围被人类消灭的第一个传染病 感染天花病毒后的潜伏期平均约为12天 7 17天 感染后的初期症状包括 高烧 疲累 头疼及背痛 2 3天后 会有典型的天花红疹明显地分布在脸部 手臂和腿部 在发疹的初期 还会有淡红色的块状面积伴随疹子而出现 病灶在几天之后开始化脓 直到。</p><p>11、热烈欢迎 各位领导 老师莅临指导 目录 第一章各种环境中的动物第四章分布广泛的细菌和真菌第一节水中生活的动物第一节细菌和真菌的分布科学 技术 社会 生物技术 蓝色革命第二节细菌第二节陆地生活的动物第三节真菌第三节空中飞行的动物第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第二章动物的运动和行为第一节细菌和真菌在自然界的作用第一节动物的运动科学 技术 社会以菌治虫第二节先天性行为和学习行为第二节人类对细菌和真菌的。</p><p>12、第第 7 7 单元单元 生命的演化生命的演化 第第 2121 章章 生命的发生和发展生命的发生和发展 第第 1 1 节节 生命的起源生命的起源 1、现今地球上约有种生物，它们共同组成了一个丰富多彩的生命世界，也是 这个世界中的一员。 2、19 世纪 60 年代，法国学者进行了著名的“鹅颈烧瓶”实验，得出“” 观点，推翻了“” 。 3、原始大气的主要成分有、和等，但没有游离的。 4、在原始地球条件。</p><p>13、义务教育课程标准实验教科书 生物学八年级上册 教材分析,动物部分的知识结构（第一第三章）,动 物,在生物圈中的作用,适应环境的特征,环境对动物影响,结构基础或形成的机制,适应意义,在自然界中的作用,与人类的关系,第一章,第二章,第三章,课标中关于动物类群的要求,概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。,细菌、真菌部分的知识结构（第四第五章）,细菌、真菌,分布,细菌,在生物圈中的作用,分布广泛,形态结构。</p><p>14、生物学八年级上册课程纲要一、一般项目：（一）课程类型：全日制义务教育课程（二）教学材料：人民教育出版社2001年12月第一版（三）授课时间：20周（四）授课教师：张晓云（五）授课对象：八年级14班二、课程元素：（一）学情分析八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物。</p><p>15、细菌,人教版八年级生物学(上册)课件,课件制作:清水四中刘三录,1、中小学生应该养成哪些个人卫生习惯？,2、搞好个人卫生有何意义？,养成搞好个人卫生的良好习惯，可减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可。</p><p>16、八年级生物学教学设计 用 药 和 急 救 选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第八单元第二章 设计思路 本章是由传染病向健康问题的一个过渡部分 第一课时介绍生活中基本的用药常识 第二课时介绍一些。</p><p>17、精选文库 第14章 第1节 1 无性生殖 不经过两性生殖细胞 精子和卵细胞 的结合 一 不形成受精卵 由母体直接产生新个体的生殖方式 2 有性生殖 经过亲代产生两性生殖细胞 精子和卵细胞 的结合 形成受精卵 进而由受精卵发育成新个体的生殖方式 出芽生殖 如水螅 酵母菌 嫁接 苹果 橘 梨等果树 仙人掌 无性生殖 营养生殖 扦插 葡萄 二 生物 压条 的生殖 组织培养 如胡萝卜 马铃薯块状茎繁殖 有。</p>