7年级下册美术绿洲

7年级下册美术绿洲Tag内容描述：<p>1、1 / 7 初中美术教案 7 年级下册：第 3 课 绿洲 课题：绿洲初中美术教案：第 3 课绿洲 教案 郭丹老师的教案绿洲 课目 第 3 课绿洲 年级 7 年级下册 执教 郭丹 教学程序 教学活动 媒体运用 (第一课时 ) 一、导入 每年的 3 月 12 日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做过什么吗 ?(植树，看着树苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而生 ) 今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事 举办一个 “ 爱我绿色家园 ” 的主题画展。 二、尝试设计 1播放一段剪辑好的环境被破坏的视频，使学生在心理上产生强烈的反差，谈观后的感受引发学生强烈的环保。</p><p>2、初中美术教案7年级下册 第3课 绿洲 每年的3月12日是我国的植树节 同学们曾经为植树节做过什么吗 植树 看着树苗一天一天的长大 喜悦之情 油然而生 今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事 举办一个 爱我绿色家园 的主题画展 1 播放一段剪辑好的环境被破坏的视频 使学生在心理上产生强烈的反差 谈观后的感受 引发学生强烈的环保意识和创作欲望 2 请以 绿洲 为题 构思一幅表现环保的画 学生谈自己。</p><p>3、七年级下册美术绿洲教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材七年级下册第3课【教学课时】第一课时【教学对象】初一【教材分析】本课是以 “造型表现”为主并结合作品欣赏的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技巧，结合体现环保意识的招贴画的艺术构思对应展开教学活动，让学生能够大胆思维，大胆想象，走进超现实的世界里。通过对一些超现实主义画派的代表画家的作品的学习与思考，学生能掌握一些营造新奇视觉形象的基本方法，初步体验超现实主义绘画表现的特殊艺术效果，积极培养学生形成超现实主义观念的。</p><p>4、1 / 4 七年级美术绿洲说课稿 七年级美术绿洲说课稿 一、教材分析 绿洲是初中美术七年级下册第三课的内容，这一课是以学习 “ 造型 表现 ” 为主，结合 “ 欣赏 评述 ” 为辅的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技巧，感受超现实主义新奇的视觉形象与效果，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应展开教学活动，把教学与环境保护的主题有机结合起来。 初中生积累的生活经验和理性思维的迅速发展，容易使其局限于对现实生活最直接、真实的感受中。教学通过营造新奇的视觉形象，打破学生对于视觉形象的思维惯性，培养学生积极 开放、多。</p><p>5、七年级美术 绿洲 说课稿 文章来源 教师范文吧课件七年级 绿洲 说课稿 一 教材 绿洲 是初中美术七年级下册第三课的内容 这一课是以 造型表现 为主 结合 欣赏评述 为辅的综合课 主要是利用超现实主义绘画的表现技巧。</p><p>6、七年级下册,画家乡的风景,1、风景画的透视平行透视-凡平行六面体的一个面和画面平行，而另一面与画面成90角，只有一个消失点。成角透视-凡平行六面体的两个面都与画面不平行，它有两个消失点。2、心点-也叫主点，在人眼睛正前方的画面上，正好在视圈的中心。视平线-是在画面上假设的一条横线，它是通过心点所作的一条水平线，因与眼睛的视线等高，所以称为视平线。3、色相-色彩的相。</p><p>7、七年级美术下册教案七年级美术下册教案 格尔尼卡格尔尼卡 一、教学目标 （一） 充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义 与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序 , 理解作品的意蕴。 二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资。</p><p>8、绿 洲,教 学 目 标 1、认知目标：了解超现实主义的表现方法。 2、能力目标：学生能够运用所学营造新奇视觉 形象的基本方法进行绘画表现。 3、情感目标：关注环境问题，增强自己的环保 意识。,超现实主义绘画,20世纪，欧洲生成了一个超现实主义，超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的。 超现实主义的画面给人的感觉是不符合实际的、梦幻怪异的、引起联想的。 超现实主义代表性的画。</p><p>9、七年级美术,绿洲,欣赏,这一幅绿洲是如何表现的?在表现手法上有什么特别的地方？,想一想、看一看：,改变生存环境树生长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆放在沙漠里.,通过可以识别的经过变形的形象和场面，来营造一种幻觉的和梦境的画面。,时空重组沙漠与桌子、沙漠与树的组合,如：跳高的垫子变成水盆、类人猿时代与IT时代事与物的结合等等。,如：鱼在地上走、鸟在水上睡、稻草长在饭盆中、地球。</p><p>10、1 / 6 七年级下册绿洲说课稿 七年级下册绿洲说课稿 一、说教材 （ 1）教材简析：绿洲这节课是义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材七年级下册第三课。本课是以 “ 造型 表现 ” 为主并结合作品欣赏的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技法，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。 通过向中外不同类型的优秀艺术作品的学习与借鉴，学生应当学习掌握营造新奇视觉形象的一些基本方法，初步认识并体验新奇视觉形象产生的特殊艺术效果，积极拓展个体的异构思维及其艺术视野 。教学中。</p><p>11、绿洲 教学目标1 认知目标 了解超现实主义的表现方法 2 能力目标 学生能够运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行绘画表现 3 情感目标 关注环境问题 增强自己的环保意识 超现实主义绘画 20世纪 欧洲生成了一个超现实主义 超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的 超现实主义的画面给人的感觉是不符合实际的 梦幻怪异的 引起联想的 超现实主义代表性的画家有玛格利特 达利 绿洲 作者是马格里特。</p><p>12、八年级美术下册第三课绿洲教案设计江西省赣州市大余县南安中学 王 华教材简析：本课是以“造型。表现”为主并结合作品欣赏的综合课。主要上利用超现实主义绘画的表现技巧，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应展开教学活动，把教学与环保的主题有机结合起来。引发学生对人类生存环境与发展的积极关注及思考。目标设定：1、使学生初步学会选择、消化和运用所学营选新奇地视觉形象的基本方法进行艺术表现。2、让学生愿意积极尝试与借鉴新奇，适当的艺术表现形式和方法，有意图地表现环保的主题，传递自己的环保意识。3、激发学生尝试利用。</p><p>13、七年级下册,画家乡的风景,1、风景画的透视平行透视-凡平行六面体的一个面和画面平行，而另一面与画面成90角，只有一个消失点。成角透视-凡平行六面体的两个面都与画面不平行，它有两个消失点。2、心点-也叫主点，在人眼睛正前方的画面上，正好在视圈的中心。视平线-是在画面上假设的一条横线，它是通过心点所作的一条水平线，因与眼睛的视线等高，所以称为视平线。3、色相-色彩的相。</p><p>14、1 / 13 初中美术教案 7 年级下册：第 7 课 运动 初中美术教案：第 7 课运动 一、教材分析 (初中美术教案：第 7 课运动 ) 按照国家课程标准 “ 造型 表现 ” 领域的阶段目标，运动教材选择了 “ 运动 ” 这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法，引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考。 教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手，引导学生探索表现运动的方法、角度，教材还通过欣赏运用抽象的表现手法表现动感的雕塑作品，让学生对美术的表现形式有进一步的认识。 。</p><p>15、课 题 第3课 情感的记录 第1课时 课 型 造型表现 教学目标 与知识点 1 懂得色彩的协调与对比关系对表现人的情感中所起的作用 2 能尝试用自己喜欢的色彩及绘画工具 来表现自己感兴趣的物品 培养学生大胆尝试 勇于创新。</p><p>16、1 / 14美术概说（7 年级）莲山课件m 初一上学期美术教案美术概说（7 年级）刘杨 第一课美术概说课型：单一型1教学方法：讲解，2欣赏3教学目的：美术概说（7 年级）(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。美术概说（7 年级）4教学难点、重点：难点：美术的作用。重点：绘画的分类。教学过程：一）组织教学：师生问好美术概说（7 年级）二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要。</p><p>17、初中美术教案7年级下册 第7课 运动 一 教材分析 初中美术教案 第7课 运动 按照国家课程标准 造型表现 领域的阶段目标 运动教材选择了 运动 这一与生活紧密相关的课题 通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言 表现手法 引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考 教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手 引导学生探索表现运动的方法 角度 教材还通过欣赏运用抽象的表现手法。</p><p>18、1 / 10美术教案梅花 （7 年级）美术教案梅花（7 年级）傲雪梅花教材：义务教育课程标准实验教科书美术傲雪梅花(湘版)教材七年级上册第 4课 教材傲雪梅花分析：本课傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法。傲雪梅花按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，傲雪梅花让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。 教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓。</p><p>19、一年级下册美术 画自己 教学目标 1 通过欣赏 观察与交流 使学生了解自画像的基本特点及其表现方法 并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点 用比较自由的方法进行表现活动 2 通过观察 讨论交流与表现活动 提高学。</p>