年六年级上册语文

年六年级上册语文Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级语文上册 将相和教学设计 北京版一、教学要求 1理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。 2在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。3复述“负荆请罪”这个故事。 二、教学重点 1理解三个故事的原因和结果。 2了解三个故事之间的联系。 教学过程：一、导入新课：史记是一部很有价值的历史著作和杰出的文学著作，曾被当代文学家鲁迅称为史家之绝唱，无韵之离骚。这节课我们一起来学习其中的一个故事将相和 二、检查预习：1、我会读：侮。</p><p>2、2019-2020年六年级语文上册 开国大典教案 北京版教材分析：这是一篇讲读课文。讲了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的情况。课文按照开国大典进行的顺序叙述，全文可以分为五段。第一段（第13自然段），讲典礼开始前会场上的情况。先交代了开国大典的时间、地点和参加的人数，然后描写了会场的布置。第二段（第49自然段）从典礼开始到毛主席宣读公告为止，是开国大典的重要部分。第三段（第1011自然段）讲阅兵式的盛况。第四段（第12自然段），讲天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五段（第13自然段）讲开国大典结束后。</p><p>3、2019-2020年六年级语文上册 17少年闰土教案1 浙教版教学目标：1.能联系上下文，说说句子包含的意思。2.能利用工具书学会9个生字，2个多音字，理解14个词语的意思。3.背诵并默写课文第一自然段；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。4.学习本课抓住人物的特点的写作方法。5.了解闰土是一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的海边农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。教学过程：第一课时一、揭题导入1.出示绘有闰土守瓜的幻灯片，引导学生进行观察。2.指名学生讲述画面的内容，揭示课题。3.简介鲁迅和小说故乡。二、预习指导，检查1.。</p><p>4、2019-2020年六年级语文上册 7开国大典教案3 浙教版教学目标：1 掌握3个生字，理解部分新词。2 掌握课文大意，按发展顺序给课文分段，学习第一段。教学过程：1 揭示课题，布置自学任务。（1） 读题。（2） “典”是什么意思？“大典”是什么意思？（盛大或隆重的庆祝仪式。）（3） 揭示自学要求：读通课文，学习字、词。划出课文中解释课题的一句话。课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。2 学生自学：读、划、同桌讨论。3 检查。（1）试说课题开国大典是什么意思。（1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行隆。</p><p>5、2019-2020年六年级语文上册 17少年闰土教案3 浙教版（一） 教学目标：1、 初读课文，了解大意，自学生字新词。2、 学习课文1、2两段，初步了解人物特点。3、 背诵课文第一自然段。（二） 教学重点：利用工具书理解词语；（三） 教学难点：从1、2段中闰土的外貌及动作描写初步了解他的特点。（四） 教学准备：词卡、小黑板、幻灯（五） 教学过程：一、 导入新课。1、 看图，说说“闰土守瓜”这副画面的内容。2、 揭示课题。3、 简介鲁迅及小说故乡。二、自学字词，读通课文。1、 指名认读生字新词，正音：闰、畜。2、 完成作业本第一题：给。</p><p>6、2019-2020年六年级语文上册 7开国大典教案2 浙教版教学目标：1.学习课文中的10个生字和10个新词。2.理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1.播放开国大典的电影片断。2.启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3.教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。</p><p>7、2019-2020年六年级语文上册 17少年闰土教案2 浙教版设计理念：感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。教学目标：1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学过程：第。</p><p>8、2019-2020年六年级语文上册 13将相和教案1 浙教版教学目标：知识教学点：1.生字：璧、臣、诺、廉、颇、御、侮、辱、袍、荆。2.新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3.重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！能力训练点：1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。2.通过人物的言行，分析人物的性格特点。</p><p>9、2019-2020年六年级语文上册 7开国大典教案1 浙教版教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时课时目标：1.掌握3个生字，理解部分新词。2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3.学习第一段，感受会场上喜庆。</p><p>10、2019-2020年六年级语文上册 13将相和教案2 浙教版教材分析：将相和这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。学情分析：将相和这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和。</p><p>11、2019-2020年六年级语文上册 13将相和教案3 浙教版教学目标：1.题文联系，理解课题。2.学会生字，理解词语在句子中的意思。3.初步了解课文写什么。利用过渡句和过渡段，给课文分段，概括段意。教学过程：1、揭题，解题，介绍背景。今天我们一起来学习发生在战国末期的故事将相和，同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？可用课文中哪个成语来概括？2、简介时代背景。出示七国方位草图，简介时代背景。3、自学生字新词，读通课文。（1）读准字音，尤其是多音字，着（zho）急、上当（dng）、答应（yng）、。</p><p>12、为了五美元的礼物【教材分析】 为了五美元的礼物是语文S版六年级上册第三单元的第二篇略读课文。课文讲了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。课文用三部分，按事情的发展顺序来安排结构。在落实本单元“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来”的训练项目的同时，让学生通过阅读感悟鲁本对母亲诚挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。【学情分析】这篇略读课文故事性强，语言朴实，内容贴近儿童生活，便于学生自读自悟。教学时，应放手让。</p><p>13、7、船长一、教材分析这篇课文讲的是照例行驶在从南安普敦到格恩西岛船线上的“诺曼底”号的轮船突遭玛丽号轮船撞击而遇难的故事。在这面临船沉人亡的危急时刻，“诺曼底”号船长哈尔威的表现和事迹，震撼人心，令人钦佩。二、教学目标1通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节； 2分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨； 3简单分析哈尔威船长的形象；4设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。三、教学重难点1简单复述故事情节；2简单分析哈尔威船长的形象。四、教学准备投影片五、教学安排二课时第一课时教。</p><p>14、7、船长一、教材分析这篇课文讲的是照例行驶在从南安普敦到格恩西岛船线上的“诺曼底”号的轮船突遭玛丽号轮船撞击而遇难的故事。在这面临船沉人亡的危急时刻，“诺曼底”号船长哈尔威的表现和事迹，震撼人心，令人钦佩。二、教学目标1通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节； 2分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨； 3简单分析哈尔威船长的形象；4设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。三、教学重难点1简单复述故事情节；2简单分析哈尔威船长的形象。四、教学准备投影片五、教学安排二课时第一课时教。</p><p>15、友谊之船我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。“哼，我才不理你呢！”陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨极了。我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，。</p><p>16、教学反思参考2）麋 鹿教学麋鹿这样一篇说明文，按照课文的叙述顺序讲清楚课文内容是容易做到的，但这显然又是不够的。我在备课中搜集了许多有关麋鹿的资料，也捕捉到了许多有价值的内容，将这些内容与文本进行有机整合，尝试着挖掘说明文中的情感因素，带领学生凭借课文的语言文字，让学生与麋鹿近距离的接触，努力去进行一次情感与智慧的旅行。力求将说明文上得富有情趣，情理交融。1.目标的设置。根据本课的重难点，我确定了两个目标：一是知识性目标，通过课文的学习，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。一是情感态度目标，从麋。</p><p>17、教学反思参考3）麋 鹿麋鹿是苏教版小学语文六年级上册第五单元中的一篇课文，这篇文章介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。课堂伊始，我出示了一段自己组织的话，三个小节，概括了课文的主要内容，这一段话，可以说发挥了多重功能。（1）就识字教学的角度看，这一段话实现了让学生在浓缩的语境中集中识字的功能。因为这。</p><p>18、教学反思参考1）麋 鹿麋鹿这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，增强保护野生动物的重要性，围绕这个重点，我设计让学生搜集资料，初步认识麋鹿，课堂上抓住你知道了麋鹿的什么来教学。补充阅读有关的保护野生动物的资料，让学生意识到了保护动物的重要性。通过本课的教学，我觉得达到了这一教学目标。学生通过学习麋鹿，读有关的阅读材料，意识到保护野生动物的重要性和紧迫性，也了解了麋鹿的外形、生。</p><p>19、第六单元一、教材分析这个单元的主题为“名人风采”，安排了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子四篇课文。通过学习，学生将认识一批名人、伟人，在与他们的对话中，相信一定能受到心灵的震撼。给家乡孩子的信，让我们聆听著名作家巴金爷爷对生命意义的深刻阐述。钱学森带我们去寻觅钱学森归国的足迹，感受他身在国外，心系祖国的拳拳赤子心。詹天佑，带我们回忆詹天佑主持修筑京张铁路的经过，从他的言行中感受他的智慧，他的爱国心。鞋匠的儿子，让我们聆听林肯的演讲，在他的慷慨陈词中，体会他敬重卑微、面对嘲讽不卑不亢的智。</p><p>20、我眼中的世界我眼中的世界到底是什么样子的呢？这可难倒了我 “大千世界无奇不有”，这句话讲的是人类的共同生存地地球。地球五彩斑斓，地球充满乐趣，对，这倒是提醒了我，在我的心目中，世界是多彩的，世界是美丽的！ 春天，万物复苏，大地回春，春姑娘也睁开朦胧的睡眼，为世界各处带去绿意，鲜花齐放。鸟儿欢鸣，到处是一片生机勃勃的景色，小燕子们当然也不错过这个机会，从南方赶回来，为人们献上春的合唱，此时的燕儿就像一个报喜员，来给人们送贺春天的喜庆。人们都脱去了厚厚的棉袄，穿上了薄薄的衣服，我想，此时此刻，最高兴的。</p>