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农村小学语文

农村小学语文课堂教学现状堪忧。【摘要】农村小学语文教学。重庆市农村小学语文教师专业发展现状与思考 摘要在对重庆市农村小学语文教师专业发展现状进行调查、分析的基础上。

农村小学语文Tag内容描述:<p>1、浅谈农村小学语文教学现状和对策马龙县纳章中心校曲宗小学:赵慧摘要:虽然现在随着社会经济水平的提高我们的教育也得到了很大的发展,但是在我国的大多数农村小学教育还存在着很多的问题。尤其是我们农村小学教育在语文教学方面还存在着很多的问题,这些问题有待我们进一步解决。关键词:农村小学语文 教学现状 对策在我国的农村小学大多地处偏僻,信息相对闭塞,学生接触到的事物相对较少,学习的范围基本来源于课本,对知识获取的主要途径是通过老师的传授。在各个学科中,语文又被称为百科之母,在整个知识体系中处于基础而关键的地位。</p><p>2、浅谈乡村小学语文写作从小学三年级开始学生们就要开始要求写作,写作是什么意思?那么到底什么是写作?现代写作的含义中是这样描述的:“不拘泥格式和长短,言简意名能表达作者的意思,可以让读者领悟其意”。下面我就从“写什么好”、“怎么样去写”、“怎么样写好”这三个方面浅谈一下乡村小学的语文写作。一、如何让学生们知道自己写什么好左传里有这样一句话叫无根之木,无源之水,用写作中是非常适当的,也就是写作不能脱离了生活的本源。生活是我们最大的老师,它会教给我们许多课本以外的知识,也是我们写作体裁的源泉,乡村学校的。</p><p>3、自主、合作、探究教学模式在农村小学语文教学中的应用研究结 题 论 文栾川县赤土店镇中心小学 xxx课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,就是要把学生从传统教学的被动世界解放出来,使学生真正成为学习的积极主动的构建者、参与者,成为成功的、愉快的探究者和合作者。 在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,不是书本的奴隶,不是教师的“应声虫”,而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角,并且帮助他们进入学习语文的角色中。一年。</p><p>4、农村小学语文教学现状的改善对策黄坡镇稳村小学 冯洪花摘要:小学语文教育是学生学习语文的基础。但是在国内农村教育相对懈怠的情况下,个别贫困地区还面临这资源困乏的窘境。为此本文就农村小学语文教育现状进行了系统性的分析,并提出相关完善对策。关键词:农村;小学语文;教学;现状;对策语文教学是对中国语言文字的传承,是对上下五千年文化底蕴的认识,通过对祖国语言文字的认识,学生可以正确的学习国语及中国深厚的语言文化。在语文教学中,教师不仅让学生学会听说读写的语文技能,还要打好小学生的语文学科教育基础,小学除了。</p><p>5、数字化教育资源在农村小学语文教学中的作用我们这个教学点迎来了数字化教育资源以来,特别是在语文教学中起的作用是很大的,产生了一种前所未有的深刻的感受,是一种较为理想的现代化教学手段。它具有人机交互的优越性,以及存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践表明,有效地利用数字化教学资源,对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用,可以激发学生的学习与发现的兴趣,是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。学生通过接触数字化教学资源,不仅可以获得建构知识。</p><p>6、中西部农村小学语文骨干教师培训日记2特征码nMLkkRBdTdRVmYShgLwo中西部农村小学语文骨干教师培训日记2 20XX年12月4日 星期六 天气: 晴今天上午,四川省“国培计划(20XX)中西部农村骨干教师培训”小学语文开班典礼在成都鼎新宾馆四楼会议室隆重举行。省厅级领导胡陈华处长,四川师范大学的李志全院长,成都市教科院谭文丽副院长以及成都市教科院小学室语文教研员罗良建出席典礼。来自四川省中西部农村的160多名骨干教师学员参加了典礼。典礼由教研员罗良建主持。首先,省厅级领导胡陈华胡处长指出了培训的重要性和时代性,提出了本次培。</p><p>7、中西部农村小学语文骨干教师培训日记3特征码dZrjJMnsxxUGizClbkye中西部农村小学语文骨干教师培训日记3 12月6日 星期一 天气 阴今天,我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位优秀教师的讲课,下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲座。一整天的学习虽然很辛苦,但是感觉只有一个字:值!首先:我感受到了成都的校园文化氛围。早上,我们沿着美丽的银杏树街道走到了白果林小学,金黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学虽然没有我想象中的漂亮和宽敞,但它却很象一个娇小的女孩,精致而紧凑。在学校门口,是。</p><p>8、农村小学生语文主动预习现状调查报告一、调查目的为进一步了解农村小学生语文预习现状,改善农村小学生被动预习、被动学习的局面,提高语文课前预习的兴趣,养成良好的预习习惯,特设此问卷调查。二、调查方式及对象本次调查采用无记名的方式,对本校六年级(1)班20名学生进行抽取调查,全面考虑优中差的学习层次,均衡发放调查问卷20份,收回有效问卷20份,全部进行人工统计,可以确保调查问卷结果的真实性。三、调查设计本次调查设计8道选择题,内容如下:1、上课之前,你会预习课文吗?2、如果老师没有要求预习,你能主动进行预习吗?。</p><p>9、农村小学语文主题性阅读的研究新城学区 邢美玲研修组成员名单:组 长:邢美玲组 员:陈能书、张艳红、张素娟许利英、王 敏、王翠茹一、主题的提出阅读是学生语文能力提高的源头活水。学生的阅读量与他的语文水平是成正比的,也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天,在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天,积极主动地开展阅读活动,抓好基础段教学中学生阅读能力的培养,不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要,也是学生全面发展、终身学习的需要。然而在农村小学,由于受到地域、家庭环境。</p><p>10、浅谈当今如何做好农村小学语文教育教学工作【摘 要】语文基础在于字词,重点在于语句,实践在于。小学语文教学是基础阶段,对各项基本语文能力要求较高,如何做好小学语文教育是现阶段教育重点,在农村由于教学的师资力量薄弱,教学理念陈旧,导致了大部分的学生在小学阶段就没有了学习情趣,课堂的压抑和沉闷导致了教学效果不高。本文旨在探析农村教育问题,对学校的教学改善提供理论上的依据,进而改善农村小学语文教学质量提升。 下载 【关键词】小学语文;教育工作;教学质量 小学语文教学的重点在于基础知识的掌握,农村学校管理制度。</p><p>11、关于綦江农村小学语文课堂运用远程教育资源提高质量的思考摘 要:随着国家农村中小学现代远程教育工程的投用,现代远程教育工程在为农村学校的教育教学改革注入了活力的同时,为师生们送来了崭新的、丰富的、开阔的世界,促使我们教语文的教师必须转变教学观念、丰富教学内容、拓展教学方法、改革课堂模式,用全新的教学资源和理念推进农村教育教学,提高语文课堂教学质量,促进学生语文综合素养的养成,成为了一种挑战和常态。关键词:农村小学 班班通工程 语文教学我的学校是一所綦江南部偏远乡村小学,随着国家农村中小学现代远程教育。</p><p>12、农村小学语文教研存在的问题及策略思考胡村小学自开展分片教研活动以来,对教学质量的提高起到一定的作用。但只重形式,不重效果的教研活动,其结果只能是活动搞的热热闹闹,而实际上取得的效果却微乎其微。现结合自己实际了解到的情况和自身实践现谈几点粗浅的认识。 一、教学负担太重,无暇顾及其它 在各乡镇小学中,许多学校都把教研活动提到了重要日程,学期之初大都制定了周密的计划。但教师认为搞教研活动,无非是听听课,根本就没把其当成一回事,公开课讲的多了,教学方法大同小异,实在觉得心烦:倘使硬着头皮听下去简直是浪费时。</p><p>13、构建农村小学语文高效课堂之浅见一、 课前预习的有效性二、 课堂导语的有效性三、 课堂提问的有效性四、 学习方式的有效性五、 课堂评价的有效性如何构建小学语文高效课堂 现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说,一个是内容太多、太杂,老师驾驭不了,加上怕漏教了偏偏又考到了,于是无论是“西瓜”还是“芝麻”统统都要捡,“眉毛胡子一把抓”来个一网打尽。一个是教学过程太繁,太复杂,又太雷同。内容多,重点多,环节多,又往往千课一面,千篇一律。老师累,学生烦,效率低。另一个是方法、策略。</p><p>14、探究小组合作学习在农村小学语文的运用【摘要】小组合作学习作为一种新型的教学理念,它具有非凡的意义和价值。它可以实现高效学习的目标;活跃课堂气氛,实现教学质量最优化;及时验收教学效果,巩固新知,本文重点探究高效学习小组的魅力所在。【关键词】小组合作学习;语文教学;魅力;策略在语文教学中,开展小组合作学习的模式,可以实现以学生为中心,充分发挥学生主体地位,转变传统的个体学习方式,使得学生之间互竞互动,共同学习,形成积极向上的良好学习氛围。本文通过分析高效学习小组的概念和模式,重点阐述高效学习小组在学。</p><p>15、农村小学语文课改的现状与对策随着课程改革的不断深入,农村语文教学的确取得了许多令人欣喜的成绩。但是,我们也发现,与城市相比,目前农村课改的进程还比较缓慢,还难以跟上整个课改的步伐。为了了解农村课改的基本面貌,本人于2009年2月对苏北某市3所小学进行了调研,下面是本人的调研结果。一、农村小学语文课改的成效(一)各校领导重视课改程度增强1积极开展有关教研活动新课程改革已在农村各小学普遍开展起来,68%的校领导会根据学校自身特点,制定明确、具体的课程改革计划,他们根据各年级不同的教学特点分别成立了教师教材教法。</p><p>16、农村小学语文教学中学生创新能力的培养贵州省沿河土家族自治县六完小 田茂春(于2011年6月22日在语文周报第25期教研版出版)2010年7月公布的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020中提出要“坚持以育人为根本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心。全面实施素质教育推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。实施素质教育。提高教育质量,关键在于改革创新现有的教育教学方法:促进教育公平,重中之重又在农村教育的快速发展。在这样的背景下,农村教师必须具有创新意识,提高自身教学能力,改变教学方法把培养学。</p><p>17、我校小学生阅读现状的调查报告双槐镇三觉小学 吴志君【摘要】为全面了解我校学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读内容的选择、阅读方法等,同时对学生课外读物的来源、购买能力,市面上图书价格进行了解,我用问卷调查和个别谈话的方法,开展了学生阅读现状的调查活动,并根据阅读现状调查分析其产生原因,提出相应的对策,为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。【关键词】阅读现状 问卷调查 改进措施我校自开展学生阅读课题研究以来,取得了一定的成果,为进一步了解我校学生现在的阅读习惯、阅读内容、阅读方法。</p><p>18、农村小学语文课堂小组合作学习的调查报告渭源县七圣学区 王亚阵一、调查目的小组合作学习是语文课程标准提出的三大重要学习方式之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下,小组合作学习在小学教学中被广泛的关注和应用。但是对于这种学习形式在当前农村小学语文实际课堂教学中被运用的现状怎样?学生和教师对于课题的理解和体会怎样?我们不尽明了,基于以上原因,特设计相关。</p><p>19、对农村小学语文作文的调查报告【摘要】 素质教育改变了以往对学生的要求,素质教育更加注重人的全面发展。学生的书面表达能力也得到相应重视。小学语文作文普遍存在1、作文教学前缺乏引导,仅靠课堂上的一点时间进行引导。2、模式化的教学模式(题目模式化、结构模式化)。3、抄袭式写作,农村学生获取知识途径相对较少,导致写作缺乏素材,只能靠抄袭新概念作文、创新作文、满分作文4、学生语言辞藻贫乏。课外阅读量较少,缺乏成语、俗语的积累,修辞手法不会运用。5、习作的修改只是流于形式。很多农村小学教师因为教学任务重等原因,只。</p>
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