哦-十分钟

哦-十分钟Tag内容描述：<p>1、欢迎大家来到音乐课堂,一起来做运动吧！,拍皮球 跳绳 踢毽子 溜溜球,X X / X X /,X X X X / X X X X /,X O / X O /,X X X / X X X /,拍手打节奏,哦，十分钟,圣井学区李福小学 授课教师：于汉威,请听歌曲哦，十分钟 思考： 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？,十分钟,7/4/2020,哦，十分钟,1=D 2/4,欢快的,陈镒康。</p><p>2、哦，十分钟,四年级上册 人民音乐出版社 第三单元,高峰小学：李东华,说课流程,说 教 材 讲 目 标 攻 难 点 谈 教 法,说教材教材分析,这首歌是一首2/4拍，民族宫七声清乐调式的两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。 从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于小学音乐中级水平,讲目标学习目标,1、 学生。</p><p>3、节奏训练： 2/4 XX XX | X 0 | XX XX | X | XX XXX | X X | X | X X |,X X X | X XX |,2/4,切分节奏,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,=,X,+,切分节奏：,X,0 X X,X,X,X X X | X XX | 0 X X | X XX |,2/4,哦，十分钟,人音版四年级上册,1.课间十分钟。</p><p>4、哦,十分钟,踢毽子: X X | X X | ta ta ta ta 跳 绳: X X X X | X X X X | ti ti ti ti ti ti ti ti 投篮球: X 0 | X 0 | ta 空 ta 空 溜溜球: 0 X X | 0 X X |,空 ta ti,按照节奏做活动,听一听想一想： 这首歌曲带给你怎样的情绪?,欢快地,这首歌曲。</p><p>5、第十周,哦！十分钟,课间为什么要休息,脑是全身新陈代谢最活跃的器官，对氧的需求量很大，约占全身氧消耗量的1/4。当人们从事艰苦紧张而又繁重的脑力劳动时，大脑皮层处于高度兴奋状态，对氧的需求量剧增。长时间的用脑，会使全身血液循环减慢，流经大脑的血量减少，引起暂时的“脑贫血”，致使大脑疲劳。这时，生理上表现为感觉迟钝，动作不协调、不准确，肌肉痉挛麻木等；心理上表现为注意力不集中、思维迟钝、反应速度降低。</p><p>6、哦，十分钟,执教：杨 瑞 芳,5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 4 2 6 5 5 5 3 4 5 - 5 5 3 44 5 1 5 5 3 4 5 0 4 4 2 33 4 2 5 4 3 2 1 -,下课 的铃 声， 送 来 十分 钟， 下课 的铃 声， 送 来 十分 钟，,来 吧， 来 吧， 大 家 来 轻。</p><p>7、哦，十分钟音乐教学设计 教材分析： 哦，十分钟是人音版小学音乐四年级第七册的一首学唱歌曲，这是一首2/4拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼、语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现“ 5 5 3 4 | 50| ”这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为抒。</p>