盼教学设计

盼教学设计Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 8 页 我盼春天的荠菜教学设计我盼春天的荠菜教学设计 我盼春天的荠菜 是浙江省义务教材小学语文 第九册第六单元的打头课文 作者是我国知名作家张 洁 文中描写旧社会农村的穷苦孩子以野菜充饥 以 挖野菜为乐的故事 抒发了作者对幸福自由生活的向 往 也从另一个侧面揭露财主的罪恶 一 知识与能力 1 学会 6 个生字 读准多音字 圈 理解 10 个新词语的意思 能用 简直 可是 渐渐 等词。</p><p>2、第 1 页 共 6 页 我盼春天的荠菜我盼春天的荠菜 教学设计教学设计 我盼春天的荠菜 是浙江省义务教材小学语文 第八册课文 作者是我国知名作家张洁 文中描写旧 社会农村的穷苦孩子以野菜充饥 以挖野菜为乐的故 事 抒发了作者对幸福自由生活的向往 也从另一个 侧面揭露财主的罪恶 教学目标 1 了解旧社会农村贫苦人家孩子的 苦 财主的恶 感受课文的思想感情 2 理解课文 重点词句 能有感情地朗读课文。</p><p>3、请你像我这样做请你像我这样做 体育教学设计 科目 体育与健康科目 体育与健康 作者 高作者 高 盼盼 单位 延安实验小学单位 延安实验小学 电话 电话 1599158318115991583181 参评 高盼 陕西省延安 实验小学体育教师 曾先 后两次参与延安阳光师训 活动中 先后获得校级优 秀教师 师德标兵等 请你像我这样做教学设计 年级 一年级 科目 体育与健康 授课教师 高盼 一 教学设想。</p><p>4、第 1 页 共 6 页 我盼春天的荠菜我盼春天的荠菜 教案教学设计教案教学设计 设计理念 以学生的体验和感悟贯穿整个阅读过 程 注重学生独特的感受 培养学生发现与理解能力 培养语感 提高品评 欣赏课文的水平 促进语文素 养的提高 设计创意 以 惊讶 愤怒 感动 高兴 四个 词为点 引导学生品读课文 理解文章内容 体验起 伏的情感 最后回归课题 扣住 盼 字 深化主题 设计条件 课堂教学时 教师应具。</p><p>5、第 1 页 共 1 页 盼红军盼红军 教学反思教学反思 现在的六年级音乐教材编排了许多老歌 但我采 用新教法 改变了教学模式 在教学中强调了主体性 实践性 在学唱过程中 我采用了欣赏教学 直接 唱歌词 再唱曲谱 这样同学的感受是直接的 全 面的 生动的 对歌词的学唱比较快 同学学会以后 再学习曲谱 这样可以增强同学的兴趣 发挥同学的 主动性 提高学习的积极性 在上多彩的乡音之 盼 红军 一课 我就。</p><p>6、第三十九课 水调歌头 宋方岳 茶亭镇中心小学 程盼 一 教材分析 中国古典诗词欣赏 词卷 第三十九课分别选录了宋代方岳的 水调歌头 宋代周密的 闻鹊喜 两篇词作 课文以词 译解 导读 插图四板块形式组成 有助于学生在。</p><p>7、你小时候最盼望的事情是什么？为什么？,日思夜念 心想事成,1.会写15个生字。正确读写“瓦蓝、预报、逗引”等词语。 2.理解课文内容，弄清课文通过哪些事例来描写盼”，体会人物心理活动的变化。(重点) 3.学习作者通过不同事例表现文章中心的写作方法。(难点),用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。,预 习 读,袖,疯,篷,缩,墩,瓦,甩,吱,嚷,蒜,酱,唇,蹦,梯,炖,木墩,袖筒,缩着,斗篷,瓦蓝,甩打,大蒜,炖肉,喧嚷,酱油,嘴唇,蹦出,吱吱,梯子,疯狂,多音字,扁,斗,悄,系,近。</p><p>8、信息技术与英语学科整合信息技术与英语学科整合 Join in 五年级上五年级上 Unit 1 My family part5 教学案例教学案例 一 教学背景一 教学背景 Background 1 学生学生 五年级一班 2 学科 课题 学科 课题 信息技术应用于英语教学 Join in 五年级上册 Unit 1 My family 3 课时数 课时数 1 课时 4 学情分析 学情分析 五年级的学生已。</p><p>9、盼 教学设计 本课时编写 潮河小学 聂丽贤 教材分析 盼 是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文 作者是当代著名女作家铁凝 课文讲的是妈妈给 我 买了一件新雨衣 而从那以后 我 每天总是盼着下雨 一天放学后。</p><p>10、教学设计 小学语文 大自然的语言 教学设计 姓名 刘 盼 单位 户县祖庵镇中心学校 电话 15389025304 大自然的语言 教学设计 教材依据 大自然的语言 是北师大版教材三年级下册第九单元 观察与发现 里的第一篇主体课文 第二 三篇课文分别是 李时珍 装满昆虫的口袋 本篇课文是要为后面的教学打基础 激发孩子热爱科学 探索科学奥秘的志趣 培养注重观察 讲究实证的科学态度 一 设计思路 1 指。</p><p>11、海峡两岸盼统一 教学设计 枣强县第一小学 户文华 教学内容 教科版义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 四年级下册 祖国真大 的第四个活动主题 学情分析 四年级的学生大多在十岁左右 已经在课改理念下浸润了近四个年头 在新课程倡导下 他们以自主 合作 探究为主要学习方式 初步具备了信息的采集 分析与统计能力 基本建成了自主学 有主见学的学习行为趋向 他们参与活动 体验生活 探究并试图解决问题的能。</p><p>12、小学语文 我盼春天的荠菜 优秀教学教案设计 教学目标 1 了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦 财主的恶 感受课文的思想感情 2 理解课文重点词句 能有感情地朗读课文 3 能用自然段段意归并法概括段落大意 设计思想 由于课。</p><p>13、时间像小马车 唱歌综合课教学设计 一义务教育课程改革实验教材第三册 亦庄镇第二中心小学 陈盼龙 教学内容 歌曲 时间像小马车 的演唱 识读乐谱 学唱形式 教师指导学唱 学唱方法 视唱法与听唱法结合 听唱为主 视唱为辅 学唱顺序 先学唱歌曲后学唱歌谱 调 高 F调 学生初学乐谱 指导思想与理论依据 一 指导思想 在 音乐课程标准 全新的教育理念指导下 我在 时间像小马车 这课的教学设计中 充分体现。</p><p>14、盼 教学设计 部编本六年级上册 第十七课盼 铁凝 教材分析 盼 是六年级第五单元的一篇课文 本文选自作家铁凝的第一本出版小说 夜路 是一篇儿童文学类的小说 作者以孩子的视角 记述了得到新雨衣 渴望下雨到愿望实现。</p><p>15、第 1 页 共 5 页 我盼春天的荠菜我盼春天的荠菜 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 初识课文 了解大致内容 2 采用变序法学习课文 1 2 3 9 10 自然 段 3 初步学会用自然段段意归并法概括段意的方 法 4 学习部分生字新词 并巩固运用 教学重点 学习课文的 9 10 两个自然段 并有感情地朗读 教学难点 掌握自然段段意归并法概括段落大意的一般步骤 教学过程 1 课前谈话。</p><p>16、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 课题摘要 学科 小学语文 学段 小学 年级 四年级 单元 第6单元 教材版本 人教版 课程名称 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一 学习内容分析 1 教材分析 人教版小学语文教材第七册第六组课。</p>