培训教师技术途径

培训教师技术途径Tag内容描述：<p>1、教师培训跟进指导的内涵与途径汪文华（合肥师范学院教师教育研究中心安徽合肥230061）发表在中小学教师培训2013年第6期摘要：提高教师培训的实效性，需要加强训前、训中和训后的跟进指导。教师培训跟进指导指的是，为高质量地达成教师培训目标，指导者对教师培训项目的启动、计划、执行和收尾，进行全程跟踪，为实施控制与评价所开展的分析、设计、实施、考评、总结及实施培训中的答疑、辅导、点评和示范等引领过程及活动，具有全程性、过程性、引领性和目的性。在分析顶岗置换研修、短期集中培训、远程培训和校本研修等四种基本模式的指。</p><p>2、E Learning 教师培训的新途径 摘要 E Learning 是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验 E Learning 作为中小学 教师培训的新途径 能很好地弥补传统教师培训中存在的诸如工读矛盾 培训经费不足 培训资。</p><p>3、青年教师校本培训途径实践研究以156中学为例开题报告一、论文研究的背景作为一次深刻全面的教育革命，基础教育课程改革已经开展了十余年。在这一过程中，新的教育理念、教育过程、教学方式方法、教学评价等各个方面都经历了巨大的变革。这对于广大教师而言，既是一次绝佳的锻炼升华的机会，又是一次极为严峻的挑战。特别是对于青年教师来说，不仅要求他们要具备高尚的师德修养，掌握全新的教育理念，而且更要具有丰富的专业知识和较强的专业能力。教师尤其是年轻教师专业素养的提高，已经不仅仅局限于教师个人的层面，已然成为了深化课程。</p><p>4、提高东北玉米竟争力的主要技术途径提高东北玉米竟争力的主要技术途径 王立春王立春 研究员研究员 吉林省农业科学院资环所吉林省农业科学院资环所 报告提纲报告提纲 一、玉米的地位和用途一、玉米的地位和用途 二、东北玉米产业概况二、东北玉米产业概况 三、制约东北玉米竟争力提升的技术因素三、制约东北玉米竟争力提升的技术因素 四、提高东北玉米竟争力的主要技术途径四、提高东北玉米竟争力的主要技术途径 五、美国玉米竟争力提升的主要技术经验五、美国玉米竟争力提升的主要技术经验 一、玉米的地位和用途一、玉米的地位和用途 1、面。</p><p>5、1 / 4 以校本培训为途径引领教师专业成长 以校本培训为途径引领教师专业成长 随着新课程改革的不断深入，如何使教师在实际工作中不断提升专业水平，以适应新课改的发展要求，这是学校可持续发展的关键。开展新一轮继续教育三年来，我校坚持“ 以校为本，以师为本，分步实施，整体推进 ” 的培训理念，有效地促进了教师教学能力的提高。 一、以校为本，制定方案，统筹规划。 我校在认真学习领会县教育局印发的长岭县中小学教师继续教育 4583 行动计划的基础上，经领导班子反复研究，制定了切合我校实际的继续教育 4583 行动五年规划 ，并据。</p><p>6、高职双师素质教师培训途径论文 1.双师素质教师的内涵 对双师素质概念的界定，研究者的看法和表述不一。综合起来有以下几种观点:一是“双证”说，认为凡是持有双证的(教师资格证和职业技能证)的教师就是双师型教师;二是双能(双素质)说，认为既具有作为教师的职业素质和能力，又具有技师(或其他高级专业人员)的职业素质和能力的教师;三是“叠加”说，与以上两种对“双师型”教师概念的界定相。</p><p>7、1 / 3 教师培训途径与方式的探索与实践成果总结 教师专业化成长的理想课堂 龙岩市中、小学教师培训途径与方式的探索与实践成果总结 龙岩学院继续教育学院 龙岩市中、小学教师培训工程从 xx 年 9 月份正式启动到xx 年 12 月告一段落。这次大规模的中、小学教师培训方式探索的实验是龙岩市人民政府委托龙岩学院在龙岩市教育局的配合下进行的，也是第一次采取了市财政下拨专项培训经费，进行大规模开展教师培训的新探索，这项活动有力地促进了我市中、小学教师特别是农村教师队伍建设，使我市中、小学教师整体素质得到提高，从而有力地 支持。</p><p>8、教师技术培训 教师在是否乐意采用现代化教学手段和使用现代化教学手段的效果如何等方面具有较大的能动作用。 故应当开展对现行教师、师范学校学生的现代化教学手段使用培训工作，使教师懂得使用现代化教学手段的理论准则，掌握现代化教学手段的使用技术。 1组织理论学习 要求教师进修有关的现代化教学手段的理论课程，提高教师的理论水平。 2开展教学演示 组织教师参加现代化教学手段的使用演示，使教师通过使用演示来掌握。</p><p>9、教育精选-信息技术环境下教师专业成长的途径千阳县启文小学 赵来珠各位老师，大家下午好：现代信息与通讯的迅速发展，正在并继续改变人类的生活方式和生存方式。基于现代信息技术的生活和工作环境，小学教师的学习和生活方式也在并将继续发生深刻的变化，信息技术正成为影响教师专业发展与成长的重要方式，用信息化促进教师教育现代化正成为教师教育的重要方向和潮流。21世纪，是一个充。</p><p>10、校本培训”是培养提高教师素质的有效途径 所谓“校本培训” ，简单地说，就是以学校自身的教育教学实践为培训 基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师共同参与的，充分利用校内外 资源，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的培训活动，是基层学校提 高教师素质的主要途径和普遍做法。这种培训模式具有较强的针对性和较高的 实效性。 一、统一思想，提升对“校本培训”的认识 以往的师资培训，主要是依靠教育行政部门、教育业务部门来组织实施 的。其基本途径是让教师通过职务课程学习以达到培训提高的目的。一般来讲， 通过上级。</p><p>11、农村小学教师校本培训的途径与方法的研究研究总结 彭晓梅 （一）提升管理理念，建构管理体系 进入新世纪，随着素质教育的深入开展和课程改革实践的启动，我校全体干部和教师深深感到传统的教育教学模式与方法，教师现有的知识结构和教学技能已远远不能适应当代教改的需要。为了谋求学校的生存与发展，我们在对本校多年的教学研究和第一轮教师校本培训的过程进行认真的反思、剖析和总结的。</p>