培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维Tag内容描述：<p>1、教改创新】 化学课堂中培养学生创造性思维的几种方法 易兴凤 ( 湖南省农业科学科 院子弟学校 ， 湖南长沙4 1 0 1 2 5 ) 摘要 ： 学生的创造能 力需要通过提高创造性思维来 实现， 新课 改的精神 旨在提 高学生的能力， 学生能力中最重 要的是 学生的创造能力， 所 以课 改向化 学课堂教学提 出了新的挑 战 ， 本 文就如何通过化学课堂教学渗透对学生创 造性思维的培养提 出了几点 想法和做 法。 关键词 ： 创造性思维 ； 联想思维； 发散思维 ； 逆向思维 几年来 ，培养学生的创造性 思维成 为教学研究的 一 个 热点课题 。中学 阶段是学。</p><p>2、在历史教学中培养学生的创造性思维历史教学的目的，不仅要传授历史知识，进行思想教育，还要发展学生的智力、培养能力，尤其是创造力 。能否在历史教学中培养学生的创造性思维？答案是肯定的。一、应用启发式教学，营造学生创造性思维的情境 激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创 造性思维能力的重要条件。这条件的产生需要依靠教师创设的启发式教学情境。 历史课必须把教师单一信息输出、学生单向信息输入的沉闷的注入式教学，转变为以教师为主导学生为主 体，师生同步合作，。</p><p>3、在数学教学中培养学生的创造性思维在数学教学中培养学生的创造性思维是时代的要求。要培养学生的创造性思维，就应该有与之相适应的，能促进创造性思维培养的教学方式。当前，数学创新教学方式主要有以下几种形式：1 、开放式教学。这种教学在通常情况下，由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点。一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解。</p><p>4、在化学教学中如何培养学生的创造性思维昆明消防指挥学校基础教研室 王媛原摘要：著名科学家华罗庚说：“人之可贵在于能创造性地思雏”。21世纪是创造教育的世纪，培养高质量、高素质的刨造性人才、是素质教育的重要目标。 尽管培养学土的刨造性思维不是个新话题，但如何在化学教学中培养学生的创造性思维呢?笔者就此方面谈谈自己的观点。关键词：化学教学 培养 创造性 思维一、化学创造性思维的含义创造是根据一定的目的，运用一切信息，产生出某种新颖、独特、具有社会价值或个人价值的产品的活动过程。创造性思维是提供新颖的、有价值的。</p><p>5、如何培养学生的创造性思维摘要：创新教育是二十一世纪的教育主题。创新能力，是知识经济时代对人才素质的最核心的要求。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”培养创新人才，是知识经济时代对人才素质的最核心的要求。因此，从世界到我国的教育都提出了让学生学会创造，培养学生的创新意识和创新能力的口号。本文立足课堂改革问题，探讨了如何培养学生的创造性思维。关键词： 教师 学生 创新 课堂江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在新技术革命的挑战面前，在激烈的国际竞争中，各。</p><p>6、游戏课培养学生的创新思维能力一、本课教学内容：游戏课（1）教师提供道具，学生发挥想象自己创编游戏（2）二人三足二、本课指导思想：贯彻 “健康第一” 的指导思想，以学生为主体，以注重培养学生的创新意识、团结协作能力。运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观、开朗的生活态度的重要途径。通过本节课教师提供道具，学生充分发挥想像力，学生根据自身实际讨论并进行游戏的创编，从而激发学生的运动兴趣，在活动中体验成功，在成功中找到体育的乐趣.三、教学目标：1、独立观察、合作、探讨、小组研究等多种形。</p><p>7、蒁蚅螄肅蚃袁膃肄莃螄聿肃蒅罿羅肂薈螂袁肂蚀薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薄螈袈膈芄薁袄膇蒆袇膂膆蕿虿肈膆蚁袅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆芃薅蚆肅节芅袂羁芁蒇蚄羇芁蕿羀袃芀蚂螃膁艿莁薅肇芈蒄螁羃莇薆薄衿莆芆蝿螅莅莈薂肄莅薀螈肀莄蚃蚀羆莃莂袆袂莂蒅虿膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿荿袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袁膃肄莃螄聿肃蒅罿羅肂薈螂袁肂蚀薅膀肁莀螀肆膀蒂薃羂腿薄螈袈膈芄薁袄膇蒆袇膂膆蕿虿肈膆蚁袅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆芃薅蚆肅节芅袂羁芁蒇蚄羇芁蕿羀袃芀蚂螃膁艿莁薅肇芈蒄螁羃莇薆薄衿莆芆蝿螅莅莈薂肄莅薀螈肀莄蚃蚀羆莃莂袆袂莂蒅虿膀莁薇袄肆蒀虿蚇。</p><p>8、提高小学生的数学创造性思维能力探讨小学数学新课程标准中明确指出，学校和教师在小学数学的教学中，应重点培养学生的创造性能力和思维，提高学生用创新性思维解决问题的能力。要提高小学数学教学的教学效率，必须要改革传统的教学模式和方法。本文重在探讨如何有效的开展教学工作，提高小学生的数学创造性思维能力。一、教师提出问题，创设多样的教学情境 小学数学教师在数学教学中应把学生放在课堂的首位，让学生成为课堂的主体，改变传统的灌输式教学模式，注重启发学生的学习主动性和创造性。教师要注重解释数学规律的发展过程和形成。</p><p>9、语文教育应培养学生的创造性思维内容提要语文作为一门基础学科，受到社会广泛关注。语文教育曾经存在一些弊端，窒息了学生的创造性思维，受到来自家长、教师和社会的多方面的激烈批评。要改革，要发展创新精神，我们就要进行更深刻的反思。以往语文教育存在如下弊端： 一当前语文教育中的症结所在窒息创造性思维 1.过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性 2.过分强调标准化考试而窒息学生的创造性思维 3.过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、想象力的培养而培养创新精神与创新能力的关键是要培养创造性思维。那么，如何实现在语文。</p><p>10、20082008 年泉州市中小学美术课程优秀教学论文 案例 年泉州市中小学美术课程优秀教学论文 案例 课例课例 评选活动评选活动 标题标题 激情引趣 培养学生的创造性思维 参评类别 参评类别 小学论文 中 小学论文 案例 课例 学学 校校 惠安县东园镇玉坂小学 作作 者者 陈玉玲 联系电话联系电话 13850720781 通讯地址通讯地址 惠安县东园镇玉坂小学 电子邮件电子邮件 Lin453 S。</p><p>11、狠抓高一学生创新思维能力的培养为高中数学教学打下坚实的基础宁乡十三中 李载梁创新是一个民族进步的不竭动力，高中生良好的数学素养的养成同样离不开创新思维能力的培养。而高一是高中阶段的开始，是以后三年学习过程的奠基阶段。所以重视培养高一学生的创新思维能力就显得极为重要。所谓创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等获得发现和进行创造的能力。“教育在培养民族创新精。</p>