培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力Tag内容描述：<p>1、培养自学能力，激发学生“会学”潜能的策略研究摘要：高中生在英语学习能力方面存在严重的个体差异，为了充分发挥学生学习英语的潜力，让学生掌握科学的学习方法，提高英语学习成绩，教师应该在教学中注意培养学生自学能力，并把培养学生的自学能力这个目标贯穿到平时的英语教学活动中，从而让学生学会学习，收到事半功倍的良好的学习效果。关键词：个体差异；自学能力；学会学习正文：英语学科对于许多高中生来说是个很头疼的难题，由于他们的学习能力存在严重的个体差异，想要提高英语成绩是件十分困难的问题，针对学生存在的现实问题，。</p><p>2、浅谈对学生自学能力的培养地理学科本身是一门综合的学科，在教学中如果仅靠教师的讲授，往往达不到良好的效果，于是会出现许多问题，例如：学生回答问题常常答非所问，答不到知识点上；学生观察、分析问题表面化，难以深入到实际和本质；知识不能做到前后联系，迁移转化。究其原因：有学生的初中地理基础不牢固；学习方法欠佳；当然很大程度上就是传统上的授课方式，长时间束缚了学生的思维，学生没有养成良好的课前自学习惯，课上也不积极主动的参加学习活动，一味的听老师讲，因此怎样培养他们独立、自主的学习习惯，良好的学习方法是很。</p><p>3、初中英语教学研讨会交流材料：如何培养学生自主学习英语的能力一、有效地培养学生的预习能力，是培养学生自主学习的一条途径。首先布置的预习任务要有一定的层次性。因为学生在学习中存在着个性差异。如果采用统一的标准，单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生因目标可望而不可即，就会丧失学习的信心和动力。因此根据学生的学习情况可分为三个层次：一层缓进生，二层发展生，三层快进生，尊重学生意愿，让学生自主选择层次。其次通过课前检查，对预习完成好的同学加分来促使学生的预习。同时教师在课堂教学中采用一些促使学生自觉预。</p><p>4、培养自学能力 从“头”开始江苏省高邮市天山中心小学 王永军 在数学学习的全过程中，“预习”置于其他环节之前，它是学生学习的第一步。坚持预习，实际上就是坚持发展学生的自主学习能力。下面，笔者结合教学实践谈谈在预习中培养学生的自主学习能力的几点做法。一、设疑激趣，布置预习，是培养学习自主学习能力的重要前提。预习作为需要学生自主进行学习的一个学习环节，具有较强的自主性，针对学生的年龄特点，要保证预习目标的准确定位，教师必须把预习作为一项任务事先予以布置。心理学家研究发现，学习是伴随着情感和兴趣起作用的一。</p><p>5、浅谈学生自主学习能力的培养摘要：培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，要创设情景，激发学生学习动机，树立“以学生为主体”的观念；建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围；采用多样的教学方法，激发学生学习的兴趣；渗透和指导学习方法，教给学生正确的学习方法。强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈的学习。关键词：自主学习 能力 培养培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键，是教育教学工作的目标。英语课程标准也要求教师激发和培养学生学习英语的兴趣，树立信心，养成良好的学习能力，为其终身学习和。</p><p>6、文言文教学，怎样培养学生自主学习的能力摘要：文言文教学，不仅是教师对学生教学内容的灌输，更是一种能力的培养。课堂发言是提高学生口语交际能力的重要手段，同时又能有效地提高学生的思维能力、表达能力、应变能力和心理素质，进而增强学生的参与意识，培养学生自主学习的能力。关键词：自主学习能力 营造氛围 积极主动文言文教学不仅有利于锻炼学生的口头表达能力，还有利于培养学生学习的主动精神。积极主动，就表明了学生对学习的态度，表明学生在积极进行思考，主动学习，思维处于十分活跃的状态之中。积极发言还有利于培养学生敢。</p><p>7、培养学生自学能力的尝试一、起因走上工作岗位，在凉山彝族自治州会东中学担任初中数学教学，实践中我深深体会到：教学中老师付出了艰苦的劳动。大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不好，质量不高，能力也较差，原因何在？出路在哪里呢？在这种情况下，我在学校领导和同志们的支持下，在我所任会东中学初八五级三班，从一九八二年秋季开始，进行数学自学辅导教学实验，到现在为止，为期三年的第一轮实验已经结束，三年来实验一直受到州、县、校各级领导的重视和支持，学校专门成立了实验领导小组、具体指导这项实验，并将实验列入每期学。</p><p>8、浅谈小学生自主学习能力的培养摘要：教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。关键词：自主学习能力培养“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围。</p><p>9、如何提高学生的自主学习能力现代社会是科技迅猛发展的社会，是信息急剧膨胀的社会，是文化多元，环境复杂的社会，这就要求人们能主动地摄取最有用的信息，有独立思维能力。因此，自主学习能力的培养是关键，有了自主学习能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自主学习能力去有效地掌握知识，获得独立思考能力开发。自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价。</p><p>10、如何培养学生自主学练的能力王建军自主学练能力，是指学生在体育学习和练习中，在教师的激励和指导下，进行自我练习、自我验证、自我评价与相互评价的能力。在体育教学过程中，如何培养学生的自主学练能力呢?一、改革传统的教学模式1对传统体育教学模式的认识传统的体育教学模式，多以技术教学为中心，学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；教学偏重教师一方，过多地强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性；教学效果偏重于“学会”某项技术，而忽略“会学”方法的指导。学生在严密的组织下，在大密度、高强度练习的挤压下，缺。</p><p>11、遵循课改精神 培养学生的自主学习和创新能力特征码YRNtZYmpCKDXdvGgESMh随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何强化学生主体意识，促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说，创建以学生为主的学习方式，实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么如何培养学生自主学习和创新能力呢？现结合笔者在课改实验中的体味谈点浅见。 一、转变观念，大胆尝试，形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式为了尽快适应课改，使教学改革走在课改前沿，我校成立了课改小组，将改革方。</p><p>12、2010-2011学年度第一学期语文教研论文初中语文教学如何培养学生的自主学习能力 张文灿序：在学校教务处的领导和安排下，本学期语文教研内容之一是开展以“初中语文教学如何培养学生的自主学习能力”为主题的研究活动，经过一个学期的研究，总结如下。时代的发展要求学生形成新的学习方式。基础教育课程改革纲要（试行）中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。就是要。</p><p>13、小学生自主学习及自我发展能力的培养苍溪县白桥镇中心小学校 文连海 “自主学习，自我发展”的课堂教学模式，其目的就是要发挥学生积极、主动的精神，充分挖掘和调动每个学生的内在潜能，实现学生的有个性的全面发展，提高课堂教学效能。在教学工作中，占中心地位的应是学生的“学”，而不是教师的教。而只要以学生为主体，就能促进学生的素质发展，提高学生的自主学习的能力。那么，在数学教学中，如何培养小学生自主学习的能力呢？一、让学生读，读中悟义数学课本既是学生学习的数学知识的依据，也是学生数学语言表达的范本，认真指导学。</p><p>14、培养学生自主学习的态度和能力蕉岭县实验小学 黄芳新课程标准倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习，顾名思义就是指不依赖别人而独立自主的学习。自主学习的能力则是指学生在学习活动中表现出来的一种能力，只有具备这种能力的学生，才能具有强烈的求知欲望以及能够合理地安排自己的学习活动。有了一定的自主学习能力的学生，他们就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问题成为学习的主人。对于一年级的学生来说，他们对学生总是过多的的依赖家长或老师，他们基本上是被动地接受知识。</p><p>15、浅谈阅读教学中学生自学能力的培养邹城市香城镇万庄小学 徐伟贤新课标指出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法学习，使他们真正成为学习的主人。”这是新课标的要求，也是时代科学技术迅猛发展的需要，是提高语文学习效率的重要前提。为了培养学生的独立阅读能力，必须在改革教法的同时加强学法研究，实现语文教学的最终目的。这是当前教学研究的一个重要课题。一篇篇课文无非是一个例子，把一篇篇课文读懂不是最终目的，学会怎样读懂一篇文章，逐步做到“自能读书，不待老师讲”才是目的，这是阅读教学的重要指导。</p><p>16、培养学生自主学习的能力,交给学生终身学习的方法赵琰学校今年实施教学改革，运用“导学法”引导学生养成自主学习的习惯， 培养学生自主学习的能力，为终生学习打下基础。由于传统教学模式对学生的影响根深蒂固，学生长期形成一种依赖老师的习惯；另一方面，教师长期习惯于包办式的教学，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生在自主学习中力不从心。怎样引导学生养成自主学习的习惯，改变学生过分依赖老师，依赖参考书，并以考试为最终目的学习习惯呢？我通过两个月的学习、准备，三个月的实践，有了一定的认识，总结出以供。</p><p>17、培养学生自主学习的能力,交给学生终身学习的方法赵琰学校今年实施教学改革，运用“导学法”引导学生养成自主学习的习惯， 培养学生自主学习的能力，为终生学习打下基础。由于传统教学模式对学生的影响根深蒂固，学生长期形成一种依赖老师的习惯；另一方面，教师长期习惯于包办式的教学，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生在自主学习中力不从心。怎样引导学生养成自主学习的习惯，改变学生过分依赖老师，依赖参考书，并以考试为最终目的学习习惯呢？我通过两个月的学习、准备，三个月的实践，有了一定的认识，总结出以供。</p><p>18、浅谈数学教学中如何提高学生自主学习能力的策略璧山县正则中学 郭静【摘要】新课标下的初中数学教学，要求教师要引导学生自主性学习数学，全面改进和实施教学方案，真正落实教学目标，切实提高学生学习质量。真正体现以学生为学习的主人，为学生好学而设计的课堂教学。努力在数学教学中大胆探索、大胆尝试、大胆创新，不断总结，相信我们一定能提高学生自主学习的能力。【关键词】数学 自主学习 策略郭思乐教授在生本教育理念中提到：教育就是要真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的才是教育。叶圣陶说：“教是为了不教”。数。</p><p>19、谈学生自主学习能力的培养今天有机会与各位在一起相互学习交流，实感荣幸，按学校的校本培训安排，叫我谈课堂教学改革主题。本人自接到此专题起，我就感到忐忑不安。因为不论是从自己的文化理论水平，还是从教学的认识角度，我都无法把握这一专题的实质。所以今天在此谈得也许是空调说教，或是肤浅的陈述，本人今天谈得专题是课堂教学改革之一论学生自主学习能力的培养。具体从四个方面阐述自己的看法。 一、主学习的体验。课堂教学改革是一场深刻的革命，它工程浩瀚，内容之广阔，意义之深远。大家对课改也有了较为深刻的认识。课改改什。</p>