pep小学英语四年级下册unit6

pep小学英语四年级下册unit6Tag内容描述：<p>1、PEP小学英语 四年级下Unit 6 At a farm第一课时说课稿PEP小学英语 四年级下Unit 6 At a farm Part A: Lets learn and Lets do说课稿萍乡市莲花县城厢小学 陈艳我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm, Part A的第一课时，包括Lets learn和Lets do两部分。一、 说教材（一） 教学内容：本单元主要围绕着“农场”这一主题展开学习，在Part A部分主要是农场中常见的六种动物名称的学习，包括hen, sheep, cow, lamb, goat和horse, 以及这些单词的复数形式，同时通过“What are they? They are.Are they”这些句型对农场里的动物。</p><p>2、Unit Six At a farm 说课稿梅江小学;曾艳 各位评委、各位老师：你们好！今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm（贴标题）Part A 的第一课时，包括Lets learn和Lets do 两部分。下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计等方面进行说课。一、说教材1、教材分析本单元围绕“农场”这一话题开展，使学生能区分农场的常见的动物和蔬菜，并能运用4个句型来询问动物和蔬菜的名称。本课时是本单元的第一课时。在已经掌握cat 、dog 、duck、 rabbit、pig等的基础上继续深入学习hen 、 horse 、lamb、 goat、sheep 、cow。</p><p>3、PEP小学英语四年级下册Unit6+At+a+farm第一课时说课稿南昌市文教路小学 耿悦红一、说教材1、教材的地位及作用本课主要学习sheep. lamb. goat . cow. horse. hen 六个单词。感知句子What are they? They are How many? 让学生能用英语询问名称和数量。为下两个课时打下了基础。2、教学目标(1) 知识目标：掌握单词sheep lamb goat cow horse hen及其复数用法。（2） 能力目标：培养学生运用英语的能力.(3) 德育目标: 培养学生热爱动物,热爱自然的感情.(确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英。</p><p>4、PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm第一课时教学设计教学内容：PEP小学英语四年级下册Unit 6 At q farm 第一课时，内容包括Part A Lets learn ,lets do,Part B lets play 和最后的lets sing 部分。学情分析：四年级学生具有活泼好动、爱表现、善模仿，对周围事物充满好奇心且十分好强等特点，因此可以在教学中结合内容组织进行充满趣味性的活动，并将竞赛机制引入课堂，以调动他们的学习积极性，创造愉悦的学习氛围。另外，学生在三年级时就已经学习了一部分动物的名称，这节课继续学习与大家生活非常贴近的几种动物，学生应该非常感。</p><p>5、PEP小学英语四年级下册unit 6 at a farm 光盘教学说课稿陈美兰（湖口武山小学）一、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6的第一课时- Lets learn，本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的，本节课主要是单词教学。二、 说教学目标 1知识目标：（1）学习新单词：hen sheep cow horse goat lamb以及它们的复数形式。（2）学习新句子：What are they? They are goats. 2、能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，如：Milk a cow.并能灵活运用所学的新句子3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱。</p><p>6、PEP小学英语四年级Unit6At a farmPartA第一课时说课稿一、说新课程标准英语新课程标准义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无。</p><p>7、四年级下册Unit 6 At a Farm 第一课时说课稿1、 说教材和教学内容课的内容是四年级下册第六单元At a farm第一课时。本课时教材内容是六种常见的农场里的动物单词,重点学习名词的复数形式，包括一般变化( 直接在词尾加 s 的形式 ) 和单复同形的情况 ( 如 sheep-sheep) 。掌握句型What are they? They are sth.并能在实际情景中运用。同时通过吟唱歌谣，熟悉指示语，并能按照要求做出相应的动作。2、 学情分析的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的。</p>