品德与社会

品德与社会Tag内容描述：<p>1、小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划 小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划 一、教材分析 1.课标依据 根据课程标准中的规定， “知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。” “学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。” “理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。” “知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。” “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族 对世界文明的重大贡献，萌。</p><p>2、小学六年级上第一学期品德与社会教学计划 小学六年级上第一学期品德与社会教学计划 一、 学情分析 六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。 二、教学的指导思想 1. 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现品德与社会课程标准（实验稿）的要求，贯彻以学生为中心、促进学 生品德与社会性发展。</p><p>3、小学六年级下第二学期品德与社会教学计划 小学六年级下第二学期品德与社会教学计划 一、教学情况概述 本年级共有学生二百多人，通过上学期的学习，通过对于学生的个人修养及品质的培养，学生在如何坚持诚信、与他人相处方面得到了长足的进步。并简要了解了关于我国建国前后的发展情况。本学期在这些知识学习的基础上，给学生介绍了关于世界的人文环境历史知识，在清晰的脉络中学习关于和平与战争、历史与现代交融的丰富内容。本学期的学习将会使学生站在本国发展的基础上来理解世界史中的林林总总，更加深入的了解中国在世界发展史中的地 。</p><p>4、小学品德与社会教研组工作计划 小学品德与社会教研组工作计划 一、情况分析 上期教学反思：从上期的检查检测中，可以看出学生对本学科有较浓厚的兴趣，学生在主题教学活动中收获颇多。本组教师团结互助，说课看课评课促进了教师的成长。年轻教师积极性高，成长很快，赛课活动深受好评。 本期工作挑战：本期将有一个大型的活动 “专题作业的展示”，如何设计有效的作业，如何做到有效的批改，还需探索。教材在品德与生活、品德与社会的起始年级也将改用教科版教材，因此，研讨新教材在本期尤为重要。 二、指导思想： 以邓小平具 有中国特色。</p><p>5、小学三年级上第一学期品德与社会教学计划 小学三年级上第一学期品德与社会教学计划 一 本年级情况分析： 本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 二 教学目标： 1情感、态度、价值观 珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热 爱科学、热爱劳动、。</p><p>6、小学三年级下第二学期品德与社会教学计划 小学三年级下第二学期品德与社会教学计划 一本年级情况分析： 本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯。积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的 学。</p><p>7、小学四年级下第二学期品德与社会教学计划 小学四年级下第二学期品德与社会教学计划 一、 学生情况分析： 4、 5 班现有学生 50 人，男生 29 人，女生 21 人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。 二、 教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社 会意识，学习解。</p><p>8、小学五年级上册第一学期品德与社会教学计划 小学五年级上册第一学期品德与社会教学计划 一、教材分析 1.课标依据 根据课程标准中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。” 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根 问祖”、“可爱的祖国”、“我们。</p><p>9、五年级上册品德与社会教学计划教师：xxx一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯.五5班的孩子聪明活泼，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生。</p><p>10、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！六年级品德与社会期末检测班级 姓名 学号 等第 一、填空（30分）1、台湾是我国的第 大岛，它由台湾岛及其周围的 、 、 等 个大小。</p><p>11、,北师大版小学品德与社会,五年级上册知识点,.,课程设计思路：,一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高。</p><p>12、品德与社会第六册教学计划 品德与社会学科第六册教学计划 一、班级情况分析： 六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强， 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养 成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断 扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生 乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的 学习活动中去，但他们缺少社会经历。 二、教材分析： 、丝品课教学与其它学科教学相结合。小学语文、数 学、思品、自然等学科既是各。</p><p>13、三年级下册品德与社会教学计划 XXXX 学年度 一、教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的 一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达 了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。 单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学 习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力 求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课 程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的 经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从 不同的角度来表现单元主题所要达到的。</p><p>14、五年级上册品德与社会教学计划 1.课标依据 根据课程标准中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民 族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 ” “知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政 区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不 可侵犯。 ” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔 有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情 感 。 ” 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖” 、 “可爱的祖国” 、 “我们同有一个家”三个单元的篇幅达成 课程标准的上述要求。 2.。</p><p>15、五年级下册品德与社会教学计划 一、 教材分析 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为凑向我 们共同成的 和弦 、第二单元为我在民族大家庭里 、第三单元 为不屈不饶的的中国人 、第四单元为日益富强的中国 人 。 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。 “激性、 明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重 要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感 教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节， 在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良 好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教。</p><p>16、六年级品德与社会期末考试试卷分 析 本次六年级品社期末考试试题满分 100 分，有填空、 选择、判断对错、连线、解答五部分内容组成。从组题情 况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。 同样的教学时间、同样的教学内容，五个班有很大差 距，这是最最值得分析和研究的。虽然在平时教学过程中， 我已经发现六（1）班考试要出问题，但没有想到问题还比 较大，主要原因是学生上效率太低，每一节都不能很好地 完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。细分析六 （1）班存在的问题主要有以下几点：第一是上安静不下来， 老师从一。</p><p>17、六上品德与社会 站立起来的中国 人教学设计 设计理念： 本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经 济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使 之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知形 成爱国的道德情感落实到爱国的道德行为实践中。教学 设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学 生身上结出美丽的爱国之花！ 教学目标： 1知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在 中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会 到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运 动员在运动场上。</p>