评课记录.

评课记录.Tag内容描述：<p>1、鲸评课记录各位老师评议记录：王洁老师：课的导入水到渠成;课堂中所用策略有效;语言紧扣课文;学生学习积极性十分高;提问面广;朗读指导有层次性，而且扎实有效，如第一自然段的指导。张白旗：生生互动，师生互动做得十分好;学生学习积极性十分高，学生都抢着回答问题。陈绪广老师：教法新颖;激趣导入不错，让学生写一段话或介绍某种事物，这样就做到读写结合了。郑国强老师：这两节课有几个地方给我留下深刻印象：1、教师语言富有激励性容易调起学生学习的热情。2、教师尊重学生个性化的学习体验，让学生自由选择自己喜欢的段落去探究鲸的。</p><p>2、小学语文评课记录这是三年级的一篇精读课文。文章旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点：一、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“三叶虫”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感观认识。因为“三叶虫”并不是学生所熟知的。如果只是用大量文字解释，则不利于学生把。</p><p>3、一年级数学认识图形评课稿一年级数学认识图形评课稿本组周老师执教的认识图形一课是在第一册认识四种立体图形的基础上，认识一些平面图形。这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，能坚持以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为本节课有以下几个特点：第一、 寓教于乐教学中教师努力将教学内容融入到一环环的活动中，以活动贯穿始终。为学生说、想、做、创造恰当的氛围，创设必要的情境、空间。第二、努力体现学生是学习活动的主体新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与。</p><p>4、圆的认识评课稿 授课人：徐会琴 评课人：余小红本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐与统一。其突出特点如下：一、 创设生活情境，激发探究欲望新课伊始，教师在屏幕上出示了森林里几个小动物骑着不同形状的小车进行比赛的情境，并及时提出问题：“你们认为最后的结果谁会赢得第一，为什么？”此时有学生说坐车轮是圆形的那。</p><p>5、总体评价课上得很成功，给人耳目一新的课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地搜集资料。面对所看到的现象进行假设、验证、整理、交流。教师重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程一、创设。</p><p>6、科学总体评价我感觉所有课上都得比较成功，有的课能给人耳目一新的感觉，比如说第二节课和第三节课。课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地搜集资料。面对所看到的现象进行假设、验证、整理、。</p><p>7、女娲补天评课稿女娲补天是一个流传千古的神话故事,教材选编这篇课文的意图,一是让学生了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神.今天有幸听到但老师执教这篇文章,教者在课堂中巧妙地引导学生入情,入境,用情,给我留下了非常深刻的印象.一千个读者就有一千个哈姆雷特读书是这样,听课也如此.咱们每个人听完课后也都会有自己的看法,观点,我觉得,陈老师这堂课,有如下几个特点:一,读中悟,悟中导新课程的实施,读在语文课堂上也越来越热.这比以前的阅读教学多分。</p><p>8、 梅花魂听评课记录梅花魂是一篇图读文章。思想品德要求是：基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。知识要求是：认识“撩、眷”两个字。能力要求：正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点是：理解外祖父在爱着梅花中寄托的爱祖国的思想感情。我们听了刘产丽老师的课后，语文组教师集中评课，大家对刘老师上的这堂课赞不绝口，是一堂出色的公开课。大家对这堂课好的方面作出肯定，同时也指出一些不足之处。现汇集老师们的评课意见总结如下： 一、教学目标明确，教学重点突出 刘老师教学严谨。</p><p>9、公开课评课记录、教师评课记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。新课的导入、教学的过程都有。2、是一节总结复习课。3、对新课的讲解也比较清楚。2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好2、比较成功。3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。2、作为一名新教师非常不错。3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。4、邬明芳1、作为一名新教师，是不错的。2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。4、可以把后面。</p><p>10、认识整时评课稿这一节课充分利用了图画和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点：一、 能根据学生的特点创设了生动的情境，较好地激发了学生的学习兴趣。根据这些特点，结合教学内容，使用了许多直观教具，创设了轻松愉悦的学习氛围，例如在导入时的猜谜语，巩固时的拨钟表激发学生的学习兴趣。二、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。郭老师在这节课上，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。。</p><p>11、平行四边形面积的计算评课稿平行四边形面积的计算一课的教学，凭借对学生生活经验的把握与自身的教学经验，创造性的利用教材，创设了适宜本节课的真实存在的有效情景。着重培养学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动，让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。首先，创设了“学校门前的花坛是平行四边形和长方形”这一个情境，通过计算车位、求花坛和草坪的面积，进一步加强数学知识与生活的联系，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的意义与价值，使学生能够充分理解平行四边形面积的计算，培养学生灵活解决实际问题的能力。其次，整节。</p><p>12、人教版小学语文二年级上册假如评课稿尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天，我们怀着对语文教学的热爱与追求相聚在此，我想我们不仅仅想学到一些识字写字教学中实用的方法和策略，更想以此为契机探寻低学段识字写字教学具有普适性的操作模式，让更多的老师能引领学生轻松、愉悦、高效地翻过识字和写字这座大山。今天非常有幸，株洲市北星小学的胡英老师就给我们带来了一节看似波澜不惊、实则独具匠心的识字写字示范课，也为我们初步建构了一个新课程理念背景下以识字写字为主体的课堂教学模式，即“一自主、二合作、三随文、四练写”。下。</p><p>13、评梁瑞老师的老人与海鸥上周，我有幸聆听了梁瑞老师的老人与海鸥第一课时的课堂教学。梁老师的心中始终装着学生，她的课堂是学生的。现将那堂课简评如下：一、以生为本，处处设疑。上课伊始，梁老师引入昆明翠湖公园有一座塑像，这是一位老人。你觉得怎样的人人们才会给他雕塑像？（学生各抒己见之后）而翠湖公园的这尊塑像却是一位普普通通的退休老人，这尊像是昆明市民自发雕塑的。那么，人们为什么要给这样一位老人雕塑？这位老人与红嘴鸥之间到底发生了什么故事呢？接着，老师请同学们小声快速通读全文，边读边想：课文讲了一个什么故。</p><p>14、我要的是葫芦 评课稿刘老师：在马老师的精心准备下，这节课圆满地完成了教育教学任务。我认为这节课有以下一些优点：1、教师的教态好，亲切、自然。整堂课教师始终面带微笑，给孩子们一种和蔼可亲的感觉。同时教师的激励性评价运用的准确、及时。当孩子们回答完问题之后，或是朗读比较好、说的比较好的时候，教师总是及时的进行肯定与表扬。老师的这些做法对低年级孩子来说是非常适用的。2、识字、写字教学方法灵活，扎实有效。作为低段教学的重点，马老师在处理的方法上比较灵活，而且有实效性。比如：在导入新课的时候，老师出示了小葫。</p><p>15、对称图形评课记录【课 题】对称图形【教学反思】我在设计对称图形这节课时，借助生活中的对称事物的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解对称图形的性质。整堂课以学生的感知、参与活动为主线，通过学生的亲身体验，让学生去感知对称图形的美，保证学生自主性、探索性的学习落到实处。1.紧密联系生活实际，体验生活数学。如在课堂导入阶段：引导观察如下的图形？我选取生活中的学生熟悉的事例，课堂上联系学生的生活，搜集学生身边的容易接触到的对称的事物如房子、钟表、铅笔盒、自己的身体等，在。</p><p>16、（一）金燕老 师执教的语文研讨课山中访友，优点很多：结构严思想清晰、语言优美等等。主要表现在以下几点：一、充分调动了学生的学习积极性。金燕老师以歌曲“朋友”导入课题，让学生在“猜、唱、悟”等环节中中体会“朋友”的真正内涵，在轻松愉悦的音乐声中，导入课题，充分调动了学生的学习积极性。又如课堂练笔部分，学生仿佛不是在写作，而是在对自己的老朋友倾述自己的情感。又如五个小组竞赛，活跃了课堂气氛。二、突出自由、合作、探究的学习方式。 积极倡导自由、合作、探究的学习方式，是语文新课程中的一个新理念。金老师的这。</p><p>17、听、评课记录主持人：我们根据自己的分工进行了观课活动，下面就按照自己的观课报告，从自己的观课维度对圆的认识这节课进行点评！1.观课人：（1）本节课在导入和学生汇报预习情况时候，教师用ppt提出问题，使学生能更直观，更有针对性的解决问题。（2）在学生进行汇报讨论结果和展示自己练习题答案的时候，利用视频展台能使其他学生更清楚解答的过程和思路，更有利于学生进行讨论和分析。2.观课人：2.观课人：“学生参与度”观课量表环节项目导课认识圆画圆练习拓展部分总结提升主动应答人数253327331533比例75.8%100%81.8%100%45.5%100%。</p><p>18、2018新苏教版国标本三年级上册语文让我们荡起双桨评课记录听一位老师上让我们荡起双桨一课。有这样两个环节引起我的思考。一是教师引导学生读第一节诗时，是这样说的：“北海公园的景色可美了，让我们赶快去看看吧。画出你喜欢的句子。”二是读三四行诗“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”时教师设计了一个补画的环节，让学生把白塔的倒影和四周的绿树红墙画出来。第一个环节首先让我感觉到老师自身对教材的理解和把握至关重要。老师的理解出现问题必然导致教学过程中对学生引导的偏差。看得出来，学习第一节诗老师的着重点放。</p>