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文档简介

八年级历史评课稿授课人：授课：八（1）班听课教师：政史地组全体教师评课人：政史地组全体教师主评人：评课地点：政教处评课内容：本课的内容分为四部分：秦朝的暴政、秦末农民起义、楚汉之争、西汉的建立，重点是秦的暴政和秦末农民起义。导学案设计符合洋思模式，课堂上从大的方向上讲也改变了教师的教学的方式和学生的方式，体现学生自主、和探究精神。下边我简单谈谈我的看法：优点：1、教学目标制定的明确、具体、恰当。2、教材处理比较科学，内容正确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了几个有深度的问题。3、教学过程设计合理，层次清楚。4、绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，大部分学生能积极参与讨论，并能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。5、时间控制合理。6、能对知识及时进行梳理，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的小结，既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。建议：1、当堂训练的两个问答题题可改为：秦朝灭亡的原因和教训有哪些？秦末农民起义爆发的原因、经过、结果如何？有何意义？这样既照应了学习目标，突出了重点，又对学生进行了情感教育。2、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节汉朝的大一统做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。3、适当引导学生看看文中的地图和图片，以加深学生的印象。总之，这堂探究课教学目标明确，教学思路清晰，过渡自然。整堂课是通过教师的精导妙引和学生的观察、讨论进行的，课堂气氛轻松和谐。在教学过程中，学生是主体，教师是学生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学理念。以上仅代表观点，若有不当之处，望
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