平行四边形的质

平行四边形的质Tag内容描述：<p>1、平行四边形的性质 第一课时教学设计说明 田家炳实验中学 王春侠 下面 我从教材分析 教学目标分析 学法指导 教材和教学方法 教学程序 教案说明等对本节课的设计进行说明 一 教材分析 教材的地位和作用 1 教材所处的。</p><p>2、教学设计 平行四边形的性质 洪湖市铁牛中学 吴长青 一 教学目标 1知识目标 经历探索平行四边形有关概念和性质的过程 使学生理解平行四边形的概念和性质 探索并掌握平行四边形的对边相等 对角相等的性质 2能力目标。</p><p>3、人教版八年级数学下册 平行四边形的性质 教学设计 学习目标 1 知识与技能 掌握平行四边形的定义 并能用定义识别平行四边形 理解并掌握平行四边形的性质1 并能利用性质1进行简单的论证与计算 培养缜密的逻辑思维能力。</p><p>4、滕南中学八年级数学学科第四章第一节平行四边形的性质讲学案（ 主备人： 审核人：初二数学组 使用人： 日期： ）一 情境导入,目标展示：1.情境导入：同学们拿出准备好的剪刀、彩纸或白纸一张。将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。（1）你拼出了怎样的四边形？与同桌交流一下；（2）给出小明拼出的四。</p><p>5、平行四边形的性质教学设计一、本节内容解析四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多.因此，同三角形一样，四边形也是基本的平面图形，更是“空间与图形”的主要研究对象.本章将在学生学过的平行线和三角形知识的基础上进一步研究一些特殊四边形的知识. 学习内容也反复运用了平行线和三角形知识，是前面内容的应用和深化，而平行四边。</p><p>6、18.1平行四边形的性质第一课时教学设计说明教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据新课程标准的要求，以学生的认知、心理特点和本节课的内容来制定教学目标：知识技能：1、理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质；2、了解平行四边形在生活的应用实例，能根据平行四边形的性质解决简单的实际问题。数学思考：1、经历运用平行四边形描述现实世界的过程，发。</p><p>7、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么， 更重要的是我们应该 怎么知道什么。 毕达哥拉斯,平行四边形及其性质（一）,两组对边都不平行,一组对边平行， 一组对边不平行,两组对边分别平行,四边形,平行四边形,有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,观察图形，说出下列图形边的位置有什么特征？,学习目标,1.理解平行四边形的概念。 2。</p><p>8、平行四边形的性质,丹阳六中 王献忠,第四章 四边形性质探索,阅读 剪拼,探索归纳定义,探索归纳性质,例题 与 练习,交流 与 小结,问题一： 阅读83页你知道了什么？,探索平行四边形、菱形、矩形、正 方形、梯形等特殊多边形的性质， 发现平面图形密铺的奥秘,4.1平行四边形的性质,小组合作，探究新知 小组活动1： 请同学完成84页的剪拼活动。,问题二：请你定义平行四边形：,两组对边分别平行的四。</p><p>9、第18章 平形四边形,18.1.1平行四边形的性质(1),学习目标,1. 理解并掌握平行四边形的概念和平等四边形对边、对角相等的性质。了解两平行线之间的距离的概念。,2. 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题 并会进行有关的认证。,3. 培养学生发现问题、解决问题 的能力及逻辑推理能力。,学习重、难点,重点：平行四边形的概念和对边对角相等的性质。,难点：平行四边形的性质（对边、对。</p>