平移和旋转教学反思

平移和旋转教学反思Tag内容描述：<p>1、2019-2020年三年级数学下册 平移和旋转教学反思 北师大版 首先结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区。</p><p>2、平移和旋转首先结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性认识；并要求学生“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。在这个基础上进一步认识平移，让学生观察在方格纸上简单图形平移前后的位置，通过“移一移。</p><p>3、平移和旋转 教学反思 平移和旋转 是数学课程标准 空间和图形 中的一个内容 反思本节课的教学 我有如下体会 平移和旋转主要是培养学生空间观念 课程标准 只要求让学生联系生活实际 有一个平移和旋转现象有一个初步的感受 因此 我在通过学生对生活中火车 观光电梯 风扇叶片 飞机螺旋桨 对平移和旋转现象再现 让学生感受平移和旋转 在此基础上 促使学生正确区分平移和旋转 观察感知 初步感知平移和旋转现象。</p><p>4、平移和旋转 教学反思 本课建立在学生已有的生活经验基础上 通过对生活中常见的运动现象的分类 初步感知平移和旋转 在头脑中初步形成这两种运动的表象 引导学生用手势比划 使学生在活动化的情境中学习 使抽象的数学知识具体化形象化 激发学生积极参与 主动探究 从而对平移和旋转有了较深刻的理解 在理解感知的基础上 进一步找出身边的一些平移和旋转现象 沟通数学与生活的联系 教学实施之后 也发现了一些不足 如。</p><p>5、第 1 页 共 3 页 二年级下册图形与变换二年级下册图形与变换 第二课时第二课时 平移和平移和 旋转教学反思旋转教学反思 第二课时平移和旋转 平移和旋转是日常生活中经常见到的现象 如 拉抽屉 国旗的徐徐上升 螺旋桨 风车的旋转等 孩子的脑海中储存着大量的平移和旋转的具体表象 如何将学生已有的感性认识上升到对平移和旋转两种 不同运动方式的理性认识 在教学中尽可能结合学生的生活实际来创设情 境 让学。</p>