频率分布直方图

频率分布直方图Tag内容描述：<p>1、2.2.2频率分布直方图与折线图同步检测1下列关于频率分布直方图的说法，正确的是__________(填序号)直方图的高表示取某数的频率；直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频数与组距的比值；直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频率；直方图的高表示该组上的个体在样本中出现频率与组距的比值2从存放号码分别为1,2，10的卡片的盒子中，有放回地取100次，每次取一张卡片并记下号码，统计结果如下：卡片号码12345678910取到的次数138576131810119则取到号码为奇数的频率是________3将一批数据分成四组，列出频率分布表，其中第一组的。</p><p>2、2.2.2频率分布直方图与折线图教案教学目标:（1）根据频率分布表，能画出频率分布的条形图、直方图、折线图；（2）会用样本频率分布去估计总体分布教学重点:绘制频率直方图、条形图、折线图教学难点:会根据样本频率分布或频率直方图去估计总体分布教学过程:一、问题情境1问题：（1）列频率分布表的一般步骤是什么？一般地编制频率分布表的步骤如下：（1）求全距，决定组数和组距；全距是指整个取值区间的长度，组距是指分成的区间的长度;（2）分组，通常对组内的数值所在的区间取左闭右开区间，最后一组取闭区间；（3）登记频数，计算频率。</p><p>3、2.2.2频率分布直方图与折线图导学案学习目标:（1）根据频率分布表，能画出频率分布的条形图、直方图、折线图；（2）会用样本频率分布去估计总体分布学习重点:绘制频率直方图、条形图、折线图学习难点: 会根据样本频率分布或频率直方图去估计总体分布学习过程:一、问题情境1问题：（1）列频率分布表的一般步骤是什么？（2）能否根据频率分布表来绘制频率直方图？（3）能否根据频数情况来绘制频数条形图？二、建构数学引例1下表是某学校一个星期中收交来的失物件数，请将5天中收交来的失物数用条形图表示星期一二三四五件数62351累计6811161。</p><p>4、频率分布直方图题型归纳1. 频率、频数、样本容量三个量产生的知二求一2. 补全频率分布表3. 做频率分布直方图4. 性质“面积和为1”的应用，补全直方图5. 与分层抽样、数列等知识综合6. 估计总体的频率分布，区间内的频数问题【例1】14I22012山东卷 如图14是根据部分城市某年6月份的平均气温(单位：)数据得到的样本频率分布直方图，其中平均气温的范围是20.5,26.5，样本数据的分组为20.5,21.5)，21.5,22.5)，22.5,23.5)，23.5,24.5)，24.5,25.5)，25.5,26.5已知样本中平均气温低于22.5的城市个数为11，则样本中平均气温不低于25.5的城市个数。</p><p>5、课下能力提升(十一)频率分布表频率分布直方图与折线图一、填空题1如图是容量为100的样本的频率分布直方图，试根据图形中的数据填空(1)样本数据在范围6,10)内的频率为________；(2)样本数据落在范围10,14)内的频数为________2为了调查某厂工人生产某种产品的能力，随机抽查了20名工人某天生产该产品的数量，产品数量的分组区间为45,55)，55,65)，65,75)，75,85)，85,95，由此得到频率分布直方图如下图，则这20名工人中一天生产该产品数量在55,75)的人数是________3将容量为100的样本数据，按从小到大的顺序分成8个组，如下表：组号12345678。</p><p>6、第5课时 频率分布直方图与折线图【学习目标】1学会运用频率分布表作频率直方图和频率折线图的方法；2会用频率直方图对总体分布规律进行估计 【问题情境】下表是某学校一个星期中收交来的失物件数，请将5天中收交来的失物数用条形图表示星期一二三四五件数62351累计68111617【合作探究】列频率分布表的一般步骤是什么？能否根据频率分布表来绘制频率直方图？【知识建构】1作频率分布直方图的方法为：2如果将频率分布直方图中各相邻矩形的上底边中点并顺次连结起来，就得到_________，简称___________3频率折线图的优点是：________________。</p><p>7、2.2.2 频率分布直方图与折线图1、 学习目标：1根据频率分布表，能画出频率分布的条形图、直方图、折线图；2会用样本频率分布去估计总体分布2、 预习指导：1频数条形图2频率分布直方图：3密度曲线三、例题：例1 下表是1002名学生身高的频率分布表，根据数据画出频率分布直方图分组频数累计频数频率4400412800820800831110115322022721901986140149370079740041003003合计1001绘制频率分布直方图的步骤 （1）作直角坐标系，以横轴表示身高，纵轴表示;（2）在横轴上标上150.5,153.5,156.5,，180.5表示的点。（3）在上面标出的各点中，分别以。</p><p>8、2.2.2频率分布直方图与折线图教学目标：1根据频率分布表，能画出频率分布的条形图、直方图、折线图；2会用样本频率分布去估计总体分布 教学重点：绘制频率直方图、条形图、折线图教学难点：会根据样本频率分布或频率直方图去估计总体分布教学方法：1通过观察频率分布直方图、频率分布折线图、总体密度曲线，用图形直观的方法引出频率分布折线图、总体密度曲线的概念，有利于学生对概念的了解2教学中引导学生自己动手作图，在作图的过程中去体会概念、形成概念，培养学生用运动变化的观点认识频率分布直方图、频率分布直线图、总体密度曲线。</p><p>9、课时跟踪检测（十一）频率分布表 频率分布直方图与折线图1已知样本：12,7,11,12,11,12,10,10,9,8,13,12,10,9,6,11,8,9,8,10，那么样本在11.5,13.5)上的频率为________答案：0.252一个容量为n的样本分成若干组，已知某组的频数和频率分别是30和0.25，则n________.解析：由题意n120.答案：1203观察新生婴儿的体重(单位：g)，其频率分布直方图如图所示，则新生婴儿体重在2 700,3 000)内的频率为________解析：由图可知当新生婴儿体重在2 700,3 000)内时，0.001，而组距为300，所以频率为0.0013000.3.答案：0.34为了了解初中生的身体素质，某。</p><p>10、课题:5.2频数直方图教学目标1、.理解数据的收集与处理数据；会绘制频数直方图；了解频数分布的意义，能根据数据处理的结果，作出合理的判断和预测，从而解决简单的实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用.。2、初经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.3通过调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识。通过学习，培养学生利用所学知识提出问题，分析问题，解决实际问题的能力。重点：会制作数据的频数分布直方图、频数分布折线图；数据的处理。难点：决定组距与组数；绘制频数分布直方图。。</p><p>11、频数直方图一、选择题1.一个容量为80的样本最大值为141,最小值为50,取组距为10,则可以分成( ).A. 10组 B. 9组 C. 8组 D. 7组012345678等待时间/min481216人数2368169522、超市为了制定某个时间段收银台开放方案，统计了这个时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间，并绘制成如图的频数分布直方图（图中等待时间6分钟到7分钟表示大于或等于6分钟而小于7分钟，其它类同）这个时间段内顾客等待时间不少于6分钟的人数为（ ）A、5 B、7 C、16D、333. 已知一组数据8，6，10，10，13，11，8，10，12，12，9，8，7，12，9，11，9，10，11，10。</p><p>12、2.2.1频率分布表2.2.2频率分布直方图与折线图1通过实例体会分布的意义和作用2在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图及折线图，了解频率分布折线图和总体密度曲线的定义(重点、难点)3通过实例体会频率分布直方图的特征，会用频率分布直方图对总体分布规律进行估计(重点、难点)基础初探教材整理1频率分布表阅读教材P53P55“思考”上边的部分，并完成下列问题1频率分布表的概念当总体很大或不便于获得时，可以用样本的频率分布估计总体的频率分布我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表2制作频率分布表的步骤(1)。</p><p>13、怎么合并多个WPS文档?1文档合并，内容应当各不相当。建议使用复制粘贴方式进行。首先打开需放在最前面的文档，然后打开其它文档，依次复制所需内容，粘贴到第一个文档后面即可。此方法，安全、稳定、可靠。2首先将要合并的多个 Word 文档存放到同一个文件夹中，然后新建一个空白文档，在菜单中选择“插入 文件”，在弹出的“插入文件”窗口中选择上述文件夹，然后用鼠标拖动选择全部文件(或者使用“ Ctrl+A ”快捷键)，最后单击“插入”按钮即可完成所有文档的合并。3右键点我的文档选属性-选查找目标,然后打开这个文档,把另一个我的文档。</p><p>14、高考年份知识点考察考纲要求高考试题2008选择题填空题了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点16从甲、乙两品种的棉花中各抽测了25根棉花的纤维长度（单位：mm），结果如下：甲品种：271273280285285 287292294295301303303307308310314319323325325 328331334337352乙品种：284292295304306307312313315315316318318320322322324327329331333336337343356由以上数据设计了如下茎叶图3 1 277 5 5 0 28 45 4 2 29 2 58 7 3 3 1 30 4 6 79 4 0 31 2 3 5 5 6 8 88 5。</p><p>15、2.2 总体分布的估计 22.1 频率分布表 22.2 频率分布直方图与折线图 【课标要求】 1通过实例体会分布的意义和作用； 2在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图； 3通过实例体会频率分布直方图、频率折线图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计； 4通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法,1会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图(重点) 2能通过样本的频率分布估计总体的分布(难点),【核心扫描】,自。</p><p>16、频率分布直方图与茎叶图的应用课时目标：1、能够根据样本数据列频率分布表、绘制频率分布直方图；2、理解茎叶图的概念和准确绘制茎叶图；3、能够通过频率分布表、频率分布直方图和茎叶图解决统计的有关问题；重难点：重点：频率分布直方图和茎叶图的相关知识难点：频率分布直方图和茎叶图的应用教学过程一、知识回顾：1、频率分布表： ；2、频率分布直方图：（1）概念： ； （2）绘制频率分布直方图的步骤：3、茎叶图： ；二、典型题型剖析例1、（2011四川理1）有一个容量为66的样本，数据的分组及各组的频数如下：115，155） 2 155,195）。</p><p>17、2.2 总体分布估计 （3）,频率分布直方图,折线图和茎叶图,频率分布表,我们学过一种更为直观地体现数据的分布规律的方法绘制频数条形图或频率直方图,学习园地,频数条形图,0.02,0.04,0.06,0.08,频率/组距,身高/cm,150.5,153.5,180.5,频率分布直方图,注意,开始,先制作频率分布表,作直角坐标系,确定横轴和纵轴(频率/组距),标出各分点,作矩形,频率分布直方图,结束,作频率分布直方图的步骤,复习,频率分布直方图的特点,说明:(1)各小组的频数之和等于样本容量.,(3)各小矩形面积之和等于1;各小矩形的面积等于相应各组的频率,各小矩形的高与该组的频。</p><p>18、上“频率分布直方图”有感数学组 孟方明今天的课在下午第一节，自然地学生的精神状态欠佳，注意力也难以集中，尤其是对于文科班级而言初中已经学习了用样本分布来估计总体分布的二种方法，即用样本的频率分布来估计总体分布，以及用样本的数字特征来估计总体分布当然，高中的内容有所加深，难度有所增加，要求更高另外，这章内容的显著特点就是容量大，文字信息多，给学生的感觉就是：枯燥、难及繁琐，等等 今天的内容是学习样本频率表及样本频率直方图，利用这两种有效工具来估计总体分布，这是统计学科的重要思想方法体验这种思想方法应。</p><p>19、2.2 用样本估计总体,.2.1用样本的频率分布估计总体分布,第一课时,问题提出,1.随机抽样有哪几种基本的抽样方法？,2.随机抽样是收集数据的方法，如何通 过样本数据所包含的信息，估计总体的 基本特征，即用样本估计总体，是我们 需要进一步学习的内容.,简单随机抽样、系统抽样、分层抽样.,3.高一某班有50名学生，在数学必修结业考试后随机抽取10名，其考试成绩如下： 82， 75， 61， 93， 62， 55， 70， 68， 85， 78. 如果要求我们根据上述抽样数据，估计该班对数学模块的总体学习水平，就需要有相应的数学方法作为理论指导，本节课我们将。</p>