批注等.

批注等.Tag内容描述：<p>1、第七章 审阅文档,修订文档,Word的修订功能，会帮你在编辑文档时，记录下所修改的内容，让使用者在编辑文档时，仍可以看到修改前的格式或文字；若想取消修改也不需要再重新输入文字或复原格式，只要一个简单动作，即可轻易地回复原来的样子。 工具-修订 02-23我们只有一个身体_修订.doc,选中修订功能后，添加文字时，会出现修订标记。 删除文字时，删除的内容会出现在批注框中。 选取所要突出显示文字。</p><p>2、第七章审阅文档,修订文档,Word的修订功能，会帮你在编辑文档时，记录下所修改的内容，让使用者在编辑文档时，仍可以看到修改前的格式或文字；若想取消修改也不需要再重新输入文字或复原格式，只要一个简单动作，即可轻易地回复原来的样子。工具-修订02-23我们只有一个身体_修订.doc,选中修订功能后，添加文字时，会出现修订标记。删除文字时，删除的内容会出现在批注框中。选取所要突出显示文字，单击“突出。</p><p>3、批注式阅读教学法 怎样做批注,流渡中学 严庄坤,批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。,阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样 读。 叶圣陶,批注的符号,“”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。 “”圈，标在文章的难词下面。 “”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。 “”“/”分开号，用来划分段落与层次。,批注的形式,1、是“眉批”，即批在书头上； 2、是“旁。</p><p>4、批注知识要点,分类,一符号批注：进行标记二文字批注：注释、理解、运用、感悟,符号批注,批注内容,批注符号,1.特殊用法的标点符号2.特殊的段落：1)总起段2)总结段3)过渡段4）细节描写段3.特殊的句子如：中心句，过渡。</p><p>5、初读文章,圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。,再读文章,批注的重点：解决初读时圈点的问题。 圈点的重点： 1、文章的重点、难点和疑点 2、重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子 3、结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。 此次圈点是培养自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一 。,三读。</p><p>6、批注式阅读 批注式阅读 见山是山 见水是水 见山不是山 见水不是水 见山还是山 见水还是水 批注式阅读 1 语文教育民族化 的一个尝试 批注式阅读2 批注式阅读 是深含中国文化意蕴的阅读方式3 批注式阅读 有 印象主义 味道4 批注式阅读 是对话的过程 批注式阅读 不动笔墨不读书如金圣叹评点的 水浒 毛宗岗父子评点的 三国演义 脂砚斋评点的 红楼梦 1 批注式阅读 毛主席读书无数却能活读 活用 与。</p><p>7、打开理想的翅膀，在晴朗的天空飞翔。张清、叶圣涛曾说：读书不足的原因，读得特别重要，读得特别多，但特别重要的是如何阅读，所以我们最好用圈、注释的方法来读文章。如何使用，可以使用几个注释提高阅读效果，在阅读时可以表现出某种意义的一系列符号，画出文章中的单词、单词、句子、段落、页面中文章的主要短语，显示文章的层次段落或难题。第一，什么是圆圈？用圆符号，1，阿拉伯数字表示自然段序号。2、寻找外貌说明、语。</p><p>8、批注阅读法,批注阅读法,批注：阅读时，在书页的天头、地脚及旁边等空白处，用特定的符号或文字写下阅读时的所疑、所想、所悟。,批写下自己读懂的， 注标出自己读不懂的（或疑问）， 在领悟与思考中享受阅读的乐趣。,批注阅读法,批注阅读的操作步骤：,在文段或全文之后，总结思想主题，艺术手法，或表达阅读体会，启示心得。,圈点勾划文中的字词语句，边读边想，边品边写“意随文生” 。,在书上端写的注解或批语。</p><p>9、A,1,学会阅读名著的有效批注方法,A,2,什么是批注 批注是常用的读书方法，就是阅读的时候，把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。 其作用就是通过对文章进行批评和注解，以帮助理解，深入思考。,A,3,怎样作批注 一要注释。在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白。</p><p>10、赏析式批注,小说“人物形象”鉴赏之,例（1）于是他俩（汤姆与新来的孩子）都伸出一只脚站稳，互相用力撞挤对方，同时眼里射出仇恨的目光。但谁也没占上风。 例（2）他们（汤姆与新来的孩子）撞得浑身发热，满脸通红，这才小心翼翼地松了点劲。,（1）示范批注：这里连用了“伸出”“撞挤”“射出”三个动词，是对两个孩子的动作描写，传神地写出了两个孩子打架时的姿势和眼神，从中我体会到他俩谁都不服谁，想教训对方的心理。,（2）示范批注：“浑身发热”“满脸通红”“小心翼翼”从这三个神态、外貌描写中，我读出了他们相撞的激烈程度。</p><p>11、30. 狼批注演练,梁艺源,一.文学常识,1.狼选自（ ），作者（ ），字 （ ），号（ ），（ ）朝人. 二.汉字注音 缀（ ）行甚远 大窘（ ） 苫（ ）蔽成丘 耽耽（ ）相向 暝（ ）目 尻（ ）尾 狡黠（ ）,三.批注演练,1. 止有剩骨：（ ） 2. 两狼之并驱如故:（ ） 3.窘（ ） 4.缀行甚远：（ ） 5.径去： （ ） 6.耽耽相向：（ ） 7.暴。</p>