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文档简介

，打开理想的翅膀，在晴朗的天空飞翔。张清、叶圣涛曾说：读书不足的原因，读得特别重要，读得特别多，但特别重要的是如何阅读，所以我们最好用圈、注释的方法来读文章。如何使用，可以使用几个注释提高阅读效果，在阅读时可以表现出某种意义的一系列符号，画出文章中的单词、单词、句子、段落、页面中文章的主要短语，显示文章的层次段落或难题。第一，什么是圆圈？用圆符号，1，阿拉伯数字表示自然段序号。2、寻找外貌说明、语言说明、动作说明等描述方法。使用_ _ _ 3表示疑问或不理解吗？4、用需要交信的生字5，用 注释，圈出需要注释的生字，新字，自然段落顺序等，找出使用叙述方法的句子和美丽的句子。第二，主席的内容，1，笔画发现(第一次读文章)，如果我变成了金色的花，为了快乐，在树的高枝上大，笑着在空中摇摆，在新叶上跳舞，妈妈，你知道我吗？“孩子，你在哪里？我暗自在那里笑，但什么声音也听不见。我会静静地打开花瓣看着你的工作。把湿头发披在双肩上，经过金色花朵的树林音，到达祈祷的小院子，你就闻到它的花香。但是我不知道那种香气来自我。吃午饭的时候，坐在窗边读罗摩衍那。那棵树的影子落在你的头发和膝盖上，我会在你的页面上投出我的小影子，在你读的地方投票。但你能猜到这是你孩子的小影子吗？你黄昏时在谷仓里拿着火，我突然倒在地上，又成了你的孩子，请你给我讲个故事。”你去哪了，你这坏孩子？“我不告诉你，妈妈。这是你会和我在一起的。金色的花，当某个单词或句子有强烈的感觉或理解的时候，请写下你所想的。文章中不理解的部分和矛盾的感觉都可以提出来。2、提出感觉(重读文章):阅读文本中的特定单词、句子或段落时，想起自己的生活经验或过去的阅读经验，生活，书或其他单词，著名的话，故事，文章或诗，发出类似的感觉。想写对全文的整体理解感。3、联想建议摘要：雕塑1: a，孩子，今天天气冷，早上出门多穿点衣服。b，知道了，知道了，说了几次，不烦！第二集：a，星期五从学校快回家，不要呆在街上，父母不要担心！b，我不回家，你有什么心事！片段3: a，孩子，有事就打电话回家。b，你有什么事吗？在学校学习不是坏事。再现情况，再次延期，珍惜母爱吧！合作主席，门悬念，学校大厅的门被踢开了。可怜的门。从不好的那天开始几乎没有不踢的日子。十三四岁的孩子就是花花公子。用脚开门，用脚关门早就成了不寻常的大众行为。因此，政教主任伤了头，他在门上贴了警告文，但没有用。他找了校长：干脆换成铁门，让他“啃”那铁家伙吧。校长笑了，放心吧。我已经定做了最结实的门。很快就破门而入，安装了新门。新门好像很有“缘分”，赶集后从没出过车。孩子们走到门口，总是放慢脚步。阳光旋转着门的扉页，灿烂的金光洒满了孩子们的脸。穿越的瞬间，孩子们感受到了爱和被爱的喜悦。如何获得不结实的金的信任，这门可以大胆地把脆弱
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