千古一帝秦始皇

千古一帝秦始皇Tag内容描述：<p>1、课时训练4“千古一帝”秦始皇基础夯实1.为了兼并六国,实现统一,秦王嬴政在亲政后采取的重要措施有()广泛吸引各国贤能之士起用商鞅实行变法实施先灭弱韩,再除两翼,最后灭齐的战略焚书坑儒,控制思想A.B.C.D.解析:解答本题应抓住其措施的目的是“兼并六国”。是秦孝公时实行的,是秦朝统一后实行的措施,均排除。符合题意,故选C项。答案:C2.秦朝统一后,采取一系列措施巩固政权,与下列图片相关的措施是()A.统一货币、度量衡B.修筑驰道C.修筑长城D.统一文字解析:本题考查观察图片、再认知识的能力。图片展示的是秦朝的秦权和钱币,这与秦统一后采。</p><p>2、从“内圣”到“外王” 中国历代圣贤与帝王评传,莫 杨 2006年4月4日,浙江大学城市学院选修课课件,2019/5/18,浙江大学城市学院选修课课件论文,2,千古一帝秦始皇,六世余烈：秦孝公秦惠文王秦武王秦昭襄王秦孝文王秦庄襄王 嬴政从继位到亲政的秦国政局 王权分割，三足鼎立：母后专权、仲父辅政与嫪毐乱政 长安君叛乱与灾异之变 “与吕氏乎？与嫪氏乎？” 平乱、罢相、黜母后 刚严酷烈的政治风格,2019/5/18,浙江大学城市学院选修课课件论文,3,千古一帝秦始皇,历史记录中的嬴政： “秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出。</p><p>3、千古一帝 秦始皇,课程目标： 1、简述秦始皇兼并六国的主要史实 2、简述建立中央专制集权国家的 主要史实 3、评价秦始皇的历史功过。,一、实现统一,结合课本和视频思考：战国时期，七雄并立，偏居关中的秦国为什么能够完成统一？,（一）秦统一六国的历史条件（原因）,可能性：,1）秦国具备统一的实力,商鞅变法使秦国奠定了兼并六国的坚实基础,2）秦王嬴政的雄才伟略,坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力； 秦王嬴政广泛吸引各国贤士 制定正确的统一方略（先弱后强，远交近攻） ,必然性：,统一是春秋以来社会历史发展的必然趋势,一、实现统一,。</p><p>4、第4课 “千古一帝”秦始皇,【学习目标】： 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实， 评价秦始皇的历史功过。,一、并吞六国,一、并吞六国,1、秦国统一六国的历史因素有哪些?,（1）顺应历史发展潮流：割据混战，阻碍经济 发展，加深人民苦难，统一成为时代呼声。,（2）秦国：商鞅变法，使秦国国力大增，为兼并六国奠定了坚实的基础。,（3）秦王嬴政：锐意进取、励精图治，善于发现人才，广泛招募各国精英，,一、并吞六国,1、因素,2、统一,秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白,1、政治制度的创新,二、秦始。</p><p>5、黄易的小说寻秦记中写道，主人公项少龙通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221年这前的秦国，并有了有一系列的惊奇的体验。如果你也能通过时光隧道从2015的现在回到战国时期的秦国，成为一名赢政身边的贴身侍卫，你能亲眼目睹多少秦始皇的人生经历呢？,第4课 “千古一帝”秦始皇,课标要求 简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。,(前259-前210),秦始皇：庄襄王之子，前259年生于赵国，故名赵政，归国后改名赢政，秦国第34代国王。,秦始皇的一生,1、少年嬴政（前259前238） 继承王位，果断刚毅 2。</p><p>6、第4课 “千古一帝”秦始皇,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一、并吞六国 1.条件 1必然性战国时期,各诸侯国割据混战,严重阻碍社会经济发展,统一成为时代的呼声。 2可能性 商鞅变法,使秦国实力大增,为兼并。</p><p>7、欢迎光临指导政史地组,候选人A：他笃信巫医和占卜家,有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒。,想一想,候选人B：他曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝一大瓶白兰地。,候选人。</p><p>8、第四课“千古一帝”秦始皇,课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实；评价秦始皇的历史功过。,“自上古以来不尝有，五帝所不及”,“无道”，“视杀人为狗彘(zh)”,自是千古一帝也。,“暴虐，至子而亡”,导入,1、少年嬴政（前259前247）继承王位，果断刚毅2、青年嬴政（前247前230）锐意进取，广募人才3、壮年嬴政（前230前221）并吞六国，一统天。</p><p>9、第4课 千古一帝 秦始皇 学习目标 高考资源网 简述秦始皇兼并六国 建立中央集权国家 巩固政权的主要史实 评价秦始皇的历史功过 学习过程 一 并吞六国 1 条件 1 客观条件 经济基础 政治基础 民族基础 2 主观条件 秦国。</p><p>10、第4课 千古一帝 秦始皇 课程标准 1 简述秦始皇兼并六国 建立中央专制集权国家的主要史实 2 评价秦始皇的历史功过 导入新课 展示秦始皇图片及李白的诗 秦王扫六合 虎视何雄哉 挥剑决浮云 诸侯尽西来 李白 采用谈话法。</p><p>11、第二单元 中国古代政治家 第4课 千古一帝 秦始皇 基础达标 1 秦在统一的过程中灭掉了六国 下列国家被秦灭亡的先后顺序应是 韩国 魏国 楚国 齐国 A B C D 解析 秦在统一过程中 采取先弱后强 先近后远的策略 答案 A 2。</p><p>12、第二单元中国古代政治家 是否反抗外来侵略 捍卫国家主权和民族利益 评价古代政治家功过的一般方法 是否完成国家统一 推动历史发展 是否调整政治措施 保持社会安定 是否调整经济措施 重视改善生产条件 促进经济发展。</p><p>13、第二单元中国古代政治家 并吞六国 百代犹得秦政法 缔造统一大帝国 始皇帝的勤政与暴行 第4课 千古一帝 秦始皇 在历史上以 暴君 形象著称的秦始皇为什么能吞并六国 一统天下 是时势造英雄还是英雄造时势 他又有哪些泽被后世的业绩而被尊称为 千古一帝 导入 并吞六国 战国时期形势图 战国时期嵌错赏功宴乐铜壶上的水陆攻战纹饰 从中可以看出战国时兵战的阵势 战国 赏功宴乐铜壶 铜壶上的水陆攻战纹饰 战国战。</p><p>14、第4课 千古一帝 秦始皇 问题导学 一 秦建长城的评价 活动与探究 材料一 秦始皇修筑长城情况 地段 修筑概况 东段 辽宁阜新市 内蒙古化德县 沿用战国燕长城旧迹 部分是新筑的 累石为城 树榆为塞 中段 内蒙古兴和县 乌兰布和沙漠北缘 在战国赵长城基础上加以重新修缮 阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的 依托大青山和阴山 主要用石块垒砌 西段 内蒙古准格尔旗 甘肃岷县 鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低。</p><p>15、自我小测 1 原创题 秦王嬴政能够实现中国统一的条件有 商鞅变法促进了秦国社会经济的发展 广大人民渴望统一 君主专制中央集权制度在秦国的确立 秦王嬴政的雄才大略 A B C D 2秦王嬴政结束群雄割据的历史 缔造了一个统一的大帝国 能够反映这一史实的是 A 溥天之下 莫非王土 B 封建亲戚 以藩屏周 C 六合之内 皇帝之土 D 大道之行 天下为公 3秦 峄山刻石 中说 追念乱世 分土建邦 以开争理。</p><p>16、动用数十万人 历时37年 修造的坟墓 第4课 千古一帝 秦始皇 历史人物对秦始皇的评价 1 海内为郡县 法令由一统 自上古以来未尝有 五帝所不及 王绾 李斯2 少恩而虎狼心 尉缭3 秦王怀贪鄙之心 废王道 立私权 以暴虐为天下始 司马迁4 始皇帝 自是千古一帝也 李贽5 秦始皇比孔子伟大的多 中国过去的封建君主还没有第二个超过他的 可是被人骂了几千年 毛泽东 1 秦国统一六国的因素有哪些 1 根本。</p><p>17、千古一帝秦始皇 选修四第二单元第4课 课程目标 1 简述秦始皇兼并六国的主要史实2 简述建立中央专制集权国家的主要史实3 评价秦始皇的历史功过 一 实现统一 结合课本和视频思考 战国时期 七雄并立 偏居关中的秦国为什么能够完成统一 一 秦统一六国的历史条件 原因 可能性 1 秦国具备统一的实力 商鞅变法使秦国奠定了兼并六国的坚实基础 2 秦王嬴政的雄才伟略 坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力 秦王嬴。</p><p>18、岳麓版高中历史选修四第二单元 第4课 千古一帝 秦始皇 同步测试 一 单选题 共15题 共30分 1 历史学家顾颉刚说 秦始皇的统一思想是不要人民读书 他的手段是刑罚的裁制 汉武帝的统一思想是要人民只读一种书 他的手段是利禄的诱引 结果 始皇失败了 武帝成功了 要理解其中关于秦始皇的评论 可能需要依据 A 统一文字 焚书令 秦朝速亡B 统一度量衡 修筑长城 秦朝速亡 C 焚书令 秦朝速亡 科举制。</p><p>19、第二单元 第4课 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 高频考点 巧解密 创新演练 大冲关 课后习题解答 主旨概括 本单元主要介绍了中国古代三位具有卓越的领袖才能和超人的胆略智慧的统治者 秦始皇 唐太宗和康熙帝 秦始皇建立了中国历史上第一个统一的封建帝国 开创了封建专制主义中央集权的政治体制 统一货币 度量衡和文字 加强了各地的联系 促进了经济的发展 但严刑峻法导致秦王朝二世而亡 唐太 宗开创了 贞。</p>