千克与克的认识

千克与克的认识Tag内容描述：<p>1、北京版二年级数学下册,千克和克的认识,教学目标,（1）知识与技能：在实际操作的活动中，使大家初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1000克（g）。（2）过程与方法：在测量活动中，使大家初步了解用秤称物体质量的方法。（3）情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中，培养大家的应用能力。,你见过这些称吗？,天平,砝码,用天平来比较物体的轻重用天平称量比较轻。</p><p>2、克和千克的认识教学设计教学内容：二年级数学下册第六单元“克与千克的认识”教学目标：1、在具体生活情境中，让沉重感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克1000克。2、使学生初步认识各种秤，知道用秤称物体的方法。3、培养学生估量物体质量的意识和观察能力、动手操作能力及相互合作学习的能力。4、使学生感受到数学知识就在身边，产生对数学的亲切感，同时培养克服困难、勇于探索的精神。教学重、难点：帮助学生建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克。教具准备：课件、人体秤（1台）、台秤（若干。</p><p>3、克和千克,克和千克,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。,重 1 千克。,5千克,一盒牙膏重30克 一根火腿肠重45克 一袋大米重10千克 小明的体重是31千克 一袋茶叶重450克 一个苹果重150克 一个西瓜重5千克,你发现了什么？,现在为了和国外方便买卖，世界各国都统一用“克”和“千克”作为质量单位,而我国则1990年才开始使用。,斤，公斤是我们国家以前的质量单位。,克和千克,你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？,认 识 克,1枚2分硬币约重1克,1克有多重?,2枚曲别针大约重1克。,认 识 克,1克有。</p><p>4、4.6.1 克和千克的认识人教课标版4.6.1 克和千克的认识|人教课标版教学内容：人教版实验教材数学二年级下册克和千克。设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。教具准备：1一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一。</p><p>5、千克和克的认识”教学设计您现在正在阅读的“千克和克的认识”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“千克和克的认识”教学设计教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些。</p><p>6、克和千克的认识设计克和千克的认识设计第六单元：单元教学计划单元教学内容：克和千克 课本P8590页。单元教材分析：学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。单元教学要求：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位。</p><p>7、千克与克的认识与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和。</p><p>8、克与千克的认识,重 1 千克。,5 千克,表示物品有多重，可以 用克(g) 或千克(kg) 作单位。,1 个 2 分硬币约重 1 克。,1克有多重呢?,1 袋砂糖重 500 克,1 千克 = 1 000 克,1千克有多重?,2 袋砂糖正好是 1 千克,比较轻的物体用（ ）作单位，比较重的物体用（ ）作单位。,掂一掂1克和1千克的物体：,克,千克,150( ) 4 ( ) 450 ( ) 100 ( ),克,千克,克,克,练习15题,1.在（ ）里填上合适的单位,450（ ） 30（ ） 200（ ）,80（ ） 100（ ） 8（ ）,克,千克,克,克,克,千克,2 连线. 西瓜 100克 方便面 5千克,3填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重。</p><p>9、克和千克的认识的教学设计市西湖小学：付思琴教学内容：义务教育课程标准实验教科书第四册克与千克的认识教学目标：（一）使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克1000克。（二）了解天平和用秤称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。（三）培养学生观察和动手操作的能力。教学重点和难点：重点：认识重量单位“克”和“千克”。难点：建立1克和1千克的重量观念。教具和学具：教具： 课件、天平，秤，两个同样重的香皂，一枚2分硬币、一些豆子，一袋1000克精盐，案秤图。学具：以组为单位准备，一。</p><p>10、千克和克的认识教学设计二年级数学备课组一、教学目标1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念。 2、在测量活动中，初步了解用秤称物体质量的方法。 3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。 4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。 二、教学重点 1、初步认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念。知道1千克（kg）=1000克（g）。 2、了解用秤称物体质量的方法。 三、教学难点建立克和千克的质量观念。 四、教具准备课件、台秤、各种实物。 五、教学过程（一） 趣。</p><p>11、北京版二年级下册千克与克的认识数学教案 教学目标： 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克。</p><p>12、小学二年级数学教案：千克与克的认识 1使学生理解质量单位千克、克的含义，感受1千克、1克质量的物体有多重。知道1千克=1000克，会进行简单的单位间的化聚； 2培养学生估测物体质量的意识与能力； 3激发。</p><p>13、2019-2020年二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版 单元教学总目标： （1）知识与技能：在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1000克（g。</p><p>14、千克和克的认识整理练习课,一、填空,2千克=（）克7千克=（）克5000克=（）千克8000克=（）千克,2000,7000,5,8,称一般物品有多重，常用（）作单位；称比较轻的物品，常用（）作单位。一枚2分硬币大约重1（），一个。</p><p>15、小学二年级数学教案千克与克的认识 1使学生理解质量单位千克、克的含义，感受1千克、1克质量的物体有多重。知道1千克=1000克，会进行简单的单位间的化聚； 2培养学生估测物体质量的意识与能力； 3激发学。</p><p>16、千克与克的认识 教学设计与评析 执教 房山区良乡小学 白露红 评析 房山区教师进修学校 鞠淑芳 教学设想 千克与克的认识 是北京市义务教育课程改革实验教材第四册第五单元第一课时的内容 本课教学是在学生借助直观手。</p><p>17、数学教案 千克与克的认识 教学目标 1 使学生理解质量单位 千克 克 的含义 感受 1千克 1克 质量的物体有多重 知道1千克 1000克 会进行简单的单位间的化聚 2 培养学生估测物体质量的意识与能力 3 激发学生关注周围物体。</p>