浅谈高中数学教学

浅谈高中数学教学Tag内容描述：<p>1、随风潜入夜，润物细无声浅谈数学思想教学在课堂中的实践中学召开的浙江省六市高考复习研讨会上，省特级教师胡庆彪老师在其报告中提到，高中数学思想的复习应工夫在平时.对此，笔者深有感触.数学思想是人们对数学内容的本质认识，是对数学方法的进一步抽象和概括，属于对数学规律的理性认识的范畴.它蕴含在数学知识的发生、发展和应用的全过程，是数学发展的内在动力，是知识化为能力的桥梁，是学生形成良好认知结构的纽带，是培养数学观念，促成创造性思维的关键.它能将零散的数学知识“吸附”起来，使知识结构得到优化，认知结构迅速构建。</p><p>2、高中数学创新教学浅议毕业论文教育本身就是1个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。解读教材中培养创新重新认识教材，从中挖掘创新素材，发挥知识的智力因素，从而创设教学活动情景，激发兴趣，进行创新探索，培养创新能力。例如，教学中的1些概念、公式、定理、或因内容相似相近，或因形式相似相近，易造成混淆，在教学中，运用对比分析教学，就能促使学生在错综复杂的事物联系中，发现问题的实质，学会客观地评价事物，加深对事物本质的理解。</p><p>3、摘要】 改革传统的、封闭的教学模式，代之以新的教学法；自觉地运用教育心理学规律，不断开发学生的智力；还要使每一位学生懂得，数学的发展并不是简单地承袭过去，而是在新的实践基础上，批判地改造前人既得的成果而把数学推向前进的。不断启发、诱导、教育学生乐于探索、勇于探索、善于探索，促使学生以实际行动去攀登数学科学的高峰！【关键词】 数学 创造性 思维能力 教学模式创造性思维是一种有创见的思维，它是人类的高级思维活动。创造性思维的结果，往往会发现新的方法、新的规律或新的科学。随着科学技术的迅猛发展和培养人才的。</p><p>4、高 中 数 学 分 层 式 教 学 初 探新余九中 郑小山高中的数学教学是以开发学生智能，培养学生能力为主的生动的实践，它是培养学生抽象思维能力不可取代的一个学科。通过六年的高中数学教学实践，笔者深深感受到在高中所有的学科中，数学是让众多学生望而生畏，学生间的差异表现得最为突出的一门学科。特别是近年来高中教育的普及，导致大量基础较为薄弱，学习自主能力差的学生进入高中学习。这就给高中数学教学带来了较大的困难。笔者所带的两个班（一个择优实验班，一个重点班）都不同程度的存在这样的情况。学生的数学基础不同，对知识。</p><p>5、浅谈高中数学有效性教学组织的思考与实践1.高中数学有效性组织的认识 在新标准中指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到；数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。事实表明:数学课堂教学的有效性不仅可以降低师生不必要精力物力的付出，而且还可以最大限度地提高课堂教学的效果。数学教师要做到教学活动的最有效组织，就必须对教学活动组织的有效性作相关的分析。课堂评价的有效性，课堂教学中，教师适时地对学生进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦，树起信。</p><p>6、浅谈高中数学教学过程中的师生互动【摘 要】高质量的师生互动，能够帮助教师更好的去了解学生的实际情况，根据学生的实际情况所反映出来的问题，教师能够更好的调整自己的教学方法，提升自己的教学方法的针对性，引导学生在学习的过程中更好的提高自己的能力。这样一来，高中数学教学的质量才能得到真正有效的提升，同时素质教育和新课程改革，要求教师在教学的过程中，必须要尊重学生的主体性，要针对学生的特点来挖掘学生的潜能。这对于传统的教学模式提出了比较高的要求，教师必须要通过改革创新解决好传统的教学过程中存在的一系列的。</p><p>7、精品论文，值得推荐浅谈高中数学教学中正确处理例题数学例题是为解释数学概念，原理和命题的本质而创设的，对数学知识的产生、生成、发展其先导性的作用，有助于学生掌握、理解深化对一些数学事实、数学理论的本质认识。数学例题是课程教学的重要组成部分，是教师上好课的关键。 我认为例题的选择和作用的认识是至关重要的。但是对例题的教学，很多老师认为例题都大致相同，不值得花费时间在其他参考书上找来的例题，或是概括性强的就可以。事实上，这正是教师对课程、教材研究不深入的表现。只要教师认真钻研教材，深刻理解例题的用意，。</p><p>8、浅谈高中数学课堂教学方法【浅谈高中数学教学】 摘要：数学教育不仅关注学习结果，更关注结果是如何发生、发展的。从教学目标来看，每节课都有一个最为重要的、关键的、处于核心地位的目标。关键词：高中数学；教育；反思中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（x）10-0154-01高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习。从学习的角度来看，教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题。</p>