浅谈小学生写作

浅谈小学生写作Tag内容描述：<p>1、浅谈小学生作文常见结构方式作文结构方式即作文章法。学生感到作文难，有时感到无话可说，而更多的时候则难在有话不知该怎么说。这个“有话不知该怎么说”，就是因为不懂作文结构方式即作文章法所造成的。小学生需要懂得作文结构章法，不仅因为要作文，而且因为要读作文，特别是怎样读好作文。既然小学生读作文、写作文都需要章法知识，本文就从作文中常见的章法谈起。一、总分式总分式结构就是先总述后分说。譬如：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的。</p><p>2、浅谈小学生写作能力的培养 2010-6-25 20:28:00 | By: 燕山之麓 写作能力，即书面表达能力，是一个人必须具备的，对今后的日常工作、学习都非常重要的一种能力，也是小学生语文素养的综合体现。语文课程标准（实验稿）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 这足以说明写作在语文教学中的重要性。那么，应如何才能提高小学生的写作能力，让他们写好作文呢？一、要培养小学生对写作的兴趣要想让小学生写好作文，首先要培养他们对写作的兴趣，须知兴趣乃是最好的老师，让学生。</p><p>3、浅谈小学生写作能力培养快乐港湾【摘要】：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。它是学生对生活的一种反映，是从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，要尊重儿童独特的审美体验和儿童化语言；是一种自由的，基于学生生活体验之上的一种对话；是一种心与心的交流，是讲述学生经历、感情、表述内心真情的一种方式。心理学家告诉我们：学生都有着渴望被理解，被注意，被爱护的心理。因此，教师要站在理解、尊重学生的角度，改变。</p><p>4、浅谈小学生写作教学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反 映。 但是大部分学生谈文色变， 无话可说， 无话可写， 只能东拼西凑， 勉强应付。 造成这种现象， 原因是多方面的： 如基础薄弱、 缺乏兴趣、 缺乏生活积累等等，而其中最重要的原因，我认为是教师在作文教学 中只重视命题，忽视对作文内容的把握，学生缺乏素材的选择。通过教学，探讨，总结，使我认识到：学生缺少的是写作能力及写作自信心。他们把写作文看成是一种任务，是为老师及家长所完成的任务。现在令我们应该。</p><p>5、浅谈小学生习作能力的培养如何提高学生的习作能力？我认为，可以从以下几个方面进行尝试： 一、注重兴趣培养，突出主体体验，让学生乐于习作 习作教学中的习作兴趣尤为重要，只要具有了这一点，学生就能以饱满的情绪投入学习，充分发挥主体作用，写出优秀的文章。这就要求教师明确调动学生习作兴趣的方向突出主体体验。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了对现实生活的关注和热爱，才能够提起习作的兴趣，才会“乐于表达”。 环视我们周围，很多孩子恰恰缺乏对知识的自我发现和亲身体验，缺乏探究的动机、兴趣和习惯。</p>