浅析PEP小学英语教材

浅析PEP小学英语教材Tag内容描述：<p>1、PEP小学英语教材解析 一 教材主要特点 一 结合认知特点 重视能力培养 根据国家 英语课程标准 的目标要求 结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律 本套教材将一 二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的。</p><p>2、三年級校本課程內容大綱人自己社會自然第二語文科：創意與發明創造力第三社會科：家鄉的地圖生態性第四自然：認識天氣好奇心第一綜合活動：我會做決定謹慎第五體健：踢球趣合作2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名。</p><p>3、三 年 级 上 册 Unit 1 Hello Unit 2 Colours Unit 3 Look at me Unit 4 We love animals Unit 5 Lets eat Unit 6 Happy birthday! 核心句型：1.I have. 2.Hello/Hi,Im. 3.-Whats your name?- My names. 4.-Go。</p><p>4、小学英语课程标准与教材研究(作业)一PEP教材小学英语五年级上册1.每单元具体设计 2.各单元设计有无变化？有何规律？组长：沈丹 670721组员：柯璎芝 钟素苹 赵雨虹 卢杨鹛 张蓓蓓Unit1Letstartlets chant：Alets learnlets find outl。</p><p>5、PEP小学英语教材总体介绍（一）教学目的义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐从2001年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学36年级的学生使用。本套教材的教学目的是。</p><p>6、XX PEP 小学英语教材解析PEP 小学英语教材解析六官坪小学 柯晓琴 一教材主要特点：本套教材几个编排特点：1、结合认知特点，重视能力培养根据国家英语课程标准的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。在起始年级（三年级）重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和。</p><p>7、PEP小学英语教材单元分析,实验小学宁民,新课标对本教材的要求,英语课程标准强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。</p><p>8、PEPPEP 小学英语教材分析内容导航小学英语教材分析内容导航 概念图概念图 教学导读教学导读 1 1 教学目标 教学目标 目标一 理解 义务教育阶段英语课程标准 总目标 分级目标和分级标准 并在此基础上理解该教材的教学目标 目标二 理解教材编写的指导思想 以便于更好地 灵活地使用教材 目标三 了解该教材是如何根据课程标准的理念和要求实现教材对教学和学 习的指导作用 理解各单元各版块教学活动设计的。</p><p>9、小学pep教材总体介绍他身背三角架，手拎仪器箱，每天起早贪黑，晴天一身汗，雨天一身泥，晚上记录复核到深夜geographic location Yibin city is located in beautiful rich of abundance-Sichuan basin South margin, is located in n 103 39 -105。</p><p>10、三 年 级 上 册 Unit 1 Hello Unit 2 Colours Unit 3 Look at me Unit 4 We love animals Unit 5 Lets eat Unit 6 Happy birthday! 核心句型：1.I have. 2.Hello/Hi,Im. 3.-Whats your name?- My n。</p><p>11、小学pep教材总体介绍 有一位特级教师说过这样一段话 教学艺术来自于执教者对所教教材的准确把握 大到一篇文章的结构 小到一句话 一个单词 一个字母都要了然于心 一定要把它弄清楚 弄明白 否则就不能教 也无法教 我是把力气花在钻研教材上的 拿到教材 首先读 哪怕教过好几遍 朗读课文是备课的第一步 也是最重要的一步 读的同时查字典 把拿不准词的读音一一落实 绝不想当然 绝不能有半点含糊 年轻的时候我备。</p>