PEP小学英语教材分析.doc

三年級校本課程內容大綱人自己社會自然第二語文科：創意與發明創造力第三社會科：家鄉的地圖生態性第四自然：認識天氣好奇心第一綜合活動：我會做決定謹慎第五體健： 踢球趣合作2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱： 認識天氣設計者： 黃家玲教學時間：20-30分鐘適用年級： 三年級相關領域： 自然與生活科技教材研究：康軒版(3下)自然與生活領域課本能力指標：1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-1-1 對自然現象做有目的的偵測。2-2-4-1 知道可用氣溫、風向、風速、降雨量來描述天氣。發現天氣會有變化。覺察水氣在天氣變化裡扮演很重要的角色。教學目標：能察覺天氣帶給我們不同感受。能培養解讀天氣變化的能力及關懷生活環境的習慣。3. 了解天氣變化與人們生活的關係，能學會處理生活與天氣有關的一些事情，學會自我保護。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：今日天氣知多少】請小朋友閉上眼睛感覺今天的天氣，並說出天氣所帶給他的感受。請小朋友張開眼睛觀察天氣，並發表意見。55能說出感受能發表意見【活動二：觀察動植物測知天氣】1.介紹動、植物身處在自然環境中，對於細微的環境變化，比人類要來得敏感許多，引導小朋友留心動植物的一舉一動，就可推知自然變化的趨勢了。(例如：白蟻生活在陰暗潮濕的地方，喜歡蛀蝕濕潤腐朽的木材，每當氣候悶熱，牠會飛出洞外，等到天黑找不到路回去，就往燈火處猛撲。這種情形表示近兩天內，會有大雨或雷雨。)2.請小朋友以小組為單位去觀察營地內的動植物，察覺並說出與天氣變化的關聯。3.歸納學生意見，同時引導學生發表如何透過了解天氣變化，學會處理生活與天氣有關的事情，學會自我保護。營地內動植物5105能專心聆聽能說出觀察結果能發表意見2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱：綠色的大地設計者：邱瑞貝、李奇義、蘇明慧老師教學時間：20-30分鐘適用年級：二年級相關領域：語文領域我是行道樹生活領域常見的植物（一）健康與體育領域舒適的環境教材研究：1.文體：記敘文2.主旨：以學校或營地為中心，看看附近一共有幾種行道樹。3.大意：認養一棵行道樹，為一棵行道樹拍照或畫圖。能力指標：1.結合科技資訊，聆聽教學CD是誰許的願，提升聆聽的能力。（B1-2-8）2.仿寫祈福的句子。（F1-2-1）3.藉由接近自然，進而關懷自然與生命。（1-1-5）4.透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。（5-2-4）教學目標：1.用創新的方法寫出樹的真情告白。2.學會尊重大自然，關愛大地。3.維護舒適的生活環境，愛護生態環境。4.激發好奇心，觀察並主動探索綠色的大地。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：與樹一起為舞】1. 熟悉各種行道樹名稱。2. 將全班分若干組，並指定各組代表的行道樹名。3. 帶領人唸到哪一組，哪一組就蹲下。4. 配合樹名表演相關動作。（大、中、小樹）二年級情境掛圖認識周遭環境的樹名10分鐘遊戲評量【活動一：演唱歌曲牽牛花】1. 習唱並表演歌曲牽牛花：2. 能以肢體動作表現一拍、二拍、三拍的時值，並創作節奏。3. 透過樂器，為歌曲作頑固伴奏。二年級音樂譜例掛圖教學CD節奏樂器10分鐘實作評量【活動一：繞著地球跑】1. 將報紙撕成寬5-8公分之長條，不能撕到底，再從另一邊撕起，成連綿不斷紙條狀。2. 5-6人一組，將撕成長條狀的報紙放在地上圍成圓圈狀。比哪一組的圓圈最大、最圓。3. 各組以計時賽，繞跑所有圓圈，何組最團結二年級舊報紙剪刀膠水10分鐘實作評量2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱：踢球趣設計者： 徐萩燕教學時間：20-30分鐘適用年級： 三年級相關領域：健康與體育第四單元【玩球變化多】、營地訓練課程(羚羊級進程)教材研究：康軒版（3下）健康與體育課本能力指標：1-1-3了解個體動作能力的發展順序。3-1-3表現操作器材的基本動作能力。3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。教學目標：1. 做出足內側踢球的動作。2. 遵守各項活動的遊戲規則。3. 在遊戲中表現出互助合作的學習態度。4. 從活動中觀察並熟悉球的起落及彈跳高度。5. 說出踢球的動作並進行遊戲活動。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：踢球樂暖身 】1. 教師講解踢球動作。2. 教師請學生練習踢球暖身。3. 教師請學生圍成圈，講解遊戲規則。4. 請學生圍成圓圈後，以腳控制方向後踢球，學生要將球顧好，不能出圈外，出圈外，學生要出局負責。足球10參與遊戲合作【活動二：踢球趣】1. 遊戲開始。2. 最後留下的學生獲勝。3. 學生體會出要合作才能將球顧好，並要能控制踢球的力量及方向，遊戲才能順利進行。10參與踢球動作2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱： 創意與發明設計者： 徐萩燕教學時間：20-30分鐘適用年級： 三年級相關領域：國語文第二單元【創意與發明】、自然與生活科技、營地訓練課程(羚羊級進程)教材研究：康軒版3下國語文【創意與發明】能力指標：1. 聽說能力：B-1-1,C-1-1,C-1-3 能培養良好的聆聽態度，清楚的用完整的語句說出自己的意思。2. 閱讀能力：E-1-2 能讀懂課文內容，分辨基本的文體。3. 寫作能力：F-1-1 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像並練習常用基本句型。4. 語文知識：A-1-4,A-1-5,D-1-3 能應用注意符號輔助識字，擴充閱讀，做整理歸納，並學習部首識字。教學目標：一、國語文：1. 能聆聽有關發明家的故事，並提出自己的看法。2. 能閱讀有關創造與發明的小故事，並學習部首識字。3. 能從生活中的實例，學習多動腦、用好點子解決難題。二、自然與生活科技：1. 能從日常生活中的事物，動手操作製造簡易的發明。三、營地訓練課程：1. 體驗大自然，利用營地植物或回收物品，製造發明東西。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：發明大王 】5. 教師講述萊特兄弟的故事。6. 教師請學生說說看在週遭生活，有哪些重要的發明，影響到我們的生活？7. 教師舉出實例：訂書機、迴紋針、便利貼等，有了各種創意和發明，使得生活更便利。1. 萊特兄弟圖卡。2. 飛機模型。3. 訂書機、迴紋針、便利貼。10發表、參與討論【活動二：想個好點子，動手做一做 】4. 教師以課文海曼為例，他將橡皮擦綁在鉛筆上，發明了橡皮擦鉛筆。5. 教師以營地的樹葉可以吹出聲音、手帕可以做成眼罩等，學生可以利用隨手撿來的石頭、竹子、瓶子等，經過一番簡單的加工整理，發明一些東西。6. 教師將學生分組，請學生利用現成的物品，發揮創意想像，創造具功能性的東西。1. 橡皮擦鉛筆。2. 樹葉、竹子、手帕。3. 回收物品（保特瓶、紙、繩子等）10實作、討論【活動三：創意展現 】1. 教師請各組將自己的構想及完成品，和同學一起分享大家的創意與發明。10發表、聆聽2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱： 創意與發明設計者： 徐萩燕教學時間：20-30分鐘適用年級： 三年級相關領域：國語文第二單元【創意與發明】、自然與生活科技、營地訓練課程(羚羊級進程)教材研究：康軒版3下國語文【創意與發明】能力指標：1. 聽說能力：B-1-1,C-1-1,C-1-3 能培養良好的聆聽態度，清楚的用完整的語句說出自己的意思。2. 閱讀能力：E-1-2 能讀懂課文內容，分辨基本的文體。3. 寫作能力：F-1-1 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像並練習常用基本句型。4. 語文知識：A-1-4,A-1-5,D-1-3 能應用注意符號輔助識字，擴充閱讀，做整理歸納，並學習部首識字。教學目標：一、國語文：1. 能聆聽有關發明家的故事，並提出自己的看法。2. 能閱讀有關創造與發明的小故事，並學習部首識字。3. 能從生活中的實例，學習多動腦、用好點子解決難題。二、自然與生活科技：1. 能從日常生活中的事物，動手操作製造簡易的發明。三、營地訓練課程：1. 體驗大自然，利用營地植物或回收物品，製造發明東西。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：發明大王 】8. 教師講述萊特兄弟的故事。9. 教師請學生說說看在週遭生活，有哪些重要的發明，影響到我們的生活？10. 教師舉出實例：訂書機、迴紋針、便利貼等，有了各種創意和發明，使得生活更便利。4. 萊特兄弟圖卡。5. 飛機模型。6. 訂書機、迴紋針、便利貼。10發表、參與討論【活動二：想個好點子，動手做一做 】7. 教師以課文海曼為例，他將橡皮擦綁在鉛筆上，發明了橡皮擦鉛筆。8. 教師以營地的樹葉可以吹出聲音、手帕可以做成眼罩等，學生可以利用隨手撿來的石頭、竹子、瓶子等，經過一番簡單的加工整理，發明一些東西。9. 教師將學生分組，請學生利用現成的物品，發揮創意想像，創造具功能性的東西。4. 橡皮擦鉛筆。5. 樹葉、竹子、手帕。6. 回收物品（保特瓶、紙、繩子等）10實作、討論【活動三：創意展現 】1. 教師請各組將自己的構想及完成品，和同學一起分享大家的創意與發明。10發表、聆聽2006學年度第二學期生命力營地課程教學活動設計單元名稱：我會做決定設計者：凃怡欣教學時間：20-30分鐘適用年級：三年級相關領域：綜合活動：了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。語文：能運用文字來表達自己對日常生活的想法。社會：舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。教材研究：康軒版(3下)綜合活動領域課本能力指標：4-2-3了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。教學目標：1. 能了解自己在各種情境中可能的反應。2. 能辨識各種人為的危險情境和誘惑。3. 能尊重並接納他人不同想法。教學活動內容帶領人教學資源或器材教學時間教學評量【活動一：小魚兒和魚餌的故事】1. 由活動帶領者述說小魚兒丁丁的故事。2. 故事大意：i. 在藍藍的大海中，住著一條小魚兒丁丁，丁丁每天自由自在的游來游去。肚子餓了就努力尋找食物，有時也和其他的同伴玩耍，日子過得快樂極了。ii. 有一天，海邊來了一位漁夫，他看著清澈的海水，心裡想：這裡一定有許多又肥又大的魚，今天我一定要想辦法多釣一些魚。於是於發在他的桶子裡東翻西找，想找出最能吸引魚上鉤的魚餌來iii. 這時，小魚兒丁丁一如往常的在大海中尋找食物。突然，他發現前方不遠處有一些同伴正聚集在一起，丁丁想牠們在玩什麼遊戲?我也要去看一看!說不定有好吃的東西iv. 丁丁很好奇的游了過去。一看，哇!看起來好像很美味可口的樣子眼前出現了兩個牠平常最愛吃的食物，丁丁忍不住流口水了。可是牠又想起媽媽曾經告訴牠，要小心陷阱。此時，丁丁發現有些同伴和他一樣正在猶豫，而有些同伴二話不說，馬上游過去搶食物v. 正當牠們吃得津津有味的時候，突然傳來一聲救命啊！原來這些誘人的食物是漁夫設下的陷阱，想要吸引小魚們上鉤呢!原本丁 丁也很想靠近，卻又害怕上當看到牠們一隻隻被魚鉤鉤住了，丁丁除了嚇一跳，也很慶幸自己沒有被那些魚餌誘惑，否則下場一定不堪設想。5能專心聽故事【活動二：我是小魚兒丁丁】1. 請孩子分組演出小魚兒和魚餌的劇情，把故事演出來（演出角色：漁夫、小魚兒丁丁、丁丁的同伴、魚餌）。2. 大約第12組表演完後，請孩子增加角色(如：賣魚餌的商人