PEP小学英语教材分析.docx

小学英语课程标准与教材研究(作业)一PEP教材小学英语五年级上册 1.每单元具体设计 2.各单元设计有无变化？有何规律？组长：沈丹 670721 组员：柯璎芝 钟素苹 赵雨虹 卢杨鹛 张蓓蓓Unit1Letstartlets chant：Alets learnlets find outlets trylets talkread and writepair worktalk and drawBlets learnlets chantlets trylets talkgroup workread and writeCtask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory timeUnit2Letstartlets chant：Alets learnLets play lets trylets talkgroup workRead and writeBlets learnlets chantlets trylets talkpair workread and writegroup workCtask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory timeUnit3Letstartlets chant：Alets learngroup worklets trylets talktalk and matchread and writegroup workBlets learnlets chantlets trylets talkpair workread and writegroup workCtask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory timeUnit4Letstartlets chant:Alets learnlets playlets trylets talkgroup workread and writelets playBlets learnlets chantlets trylets talklets playread and writegroup workCtask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory timeUnit5Letstartlets chant:Alets learnlets playlets trylets talktalk and drawread and writelets playBlets learnlets find outlets trylets talklets practiseread and writelets find out Ctask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory timeUnit6Letstartlets chantAlets learnlets find outlets trylets talkpair workread and writegroup workBlets learnpair worklets trylets trylets playread and writepair work Ctask timepronunciationlets checkgood to knowlets singstory time总结六个单元中课前部分与C部分板块设计一致，A、B部分根据所学内容不同，细节设计排列略有不同，不同部分已用不同标出UNIT11本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元A、B部分Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。UNIT21本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。2Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。UNIT31本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Lets try部分的内容安排在Lets talk之前，为Lets talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。2另外，教师要注重本单元A、B部分Lets learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。UNIT41本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floorCan you set the table? Yes, I canNo, I cant难点是A、B部分的Lets talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。2教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。UNIT 51本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。2建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。UNIT61本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and write。教材在第五单元A部分的Read and write 以及本单元A Read and write、B Lets talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2另