千以内数的认

千以内数的认Tag内容描述：<p>1、亿以内数的认教案亿以内数的认教案 教学目标教学目标 1 使学生知道生活中有比万大的数 2 使学生进一步认识计数单位 万 十万 百万 千万和亿 类推 每相邻两个计数单位之间的关系 知道数级 数位 教学重点 认识 计数单位 万 十万 百万 千万和亿 教学难点教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备教具准备 图片和计数器 教学过程教学过程 一 复习导入 1 我们以前都认识过哪些数 2 数数。</p><p>2、2.1 千以内数的认识,结合具体情境，经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。,学习目标,结合现实素材，感受大数的意义，并能结合实际进行估计。通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。,从图中，你知道了哪些数学信息？,有一百九十八名同学来。</p><p>3、1000以内数的认识 金沙中心小学李学玲2011年11月20日 我们一起数一数 1 从36数到43 一个一个的数 2 从50数到90 五个五个的数 3 从10数到100 十个十个的数 学习目标 1 经历数数的过程 体会千的形成和千以内数在生活中的作用 2 知道千以内的数是由几个百 几个十和几个一组成的 3 能结合实际进行估算 逐步发展学生的数感 动手提示 一 1 数一数自己有多少根小棒 2 把小。</p><p>4、千以内数的认识,盐城市大冈小学 张 芹,最大的一位数是几？,温故而知新,1、口答：,再加上1是多少？,它是个几位数？,9,10,两位数,十个十个地数，从10数到100；,温故而知新,2、数一数：,一个一个地数，从90数到99。,99加1是多少？它是个几位数？,三位数,五个五个的数，从50数到95；,100,我们学校有一百九十八名同学来到北京。,今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。,.,一个一个地。</p><p>5、课题 本单元第 1 课 目的要求 1 经历数数的过程 认识计数单位 千 理解千以内数的含义 能用小方块 计数器等表示千以内的数 2 能运用数描述事物 建立数感 体验合 作交流解决问题的过程 3 培养用数学的眼光观察事物的意识 感受数学活动的成功和乐趣 重点难点 重点 理解整百数 几百几十几 一千等千以内数的含义 难点 掌握数数的方法 知道几百几十 九后面的数是多少 教学具实验 课件 教 学 过 程。</p><p>6、1 / 5 千以内数的读写 课题 千以内数的读写 课时 班级 编写者 一、教材内容分析 课本第 69 页例 2，练习十五相应习题。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的认识，学会比较 1000 以内数的大不上。 2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 三、学习者特征分析 学生对 “ 拐弯处 ” 的数法仍有一定的困难。 四、教学策略选择与设计 让学生在数数的过程中，逐步了解位置值和十进制，体会到数数的过程是无限的，可是数数是有规律可循的，即满十向前一位进 1. 五、教学。</p><p>7、复习,（1）读出下面各数 420 237 504 485 555,（2）写出下面各数,二百四十三 写作： 四百一十八 写作： 七百零一 写作: 九百九十九 写作：,243,418,701,999,认,识,万,的,数,以内,2165元,3200元,4080元,8008元,个位,十位,百位,千,数位顺序,万,1.试着读出每种电器的价钱，并说一说每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元。</p><p>8、100以内数的认识 第一课时教学反思 100以内数的认识 是人教版数学一年级下册的内容 是在学生学习了20以内数的认识 且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的 旨在让学生在掌握数序的同时 了解数数方法的多样化及如。</p>