桥教学设计及教学反思

桥教学设计及教学反思Tag内容描述：<p>1、桥 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过研读课文中的重点词句 感悟洪水肆虐的危机情境 体会老汉的大山形象 教学过程 一 读课文 学习词语 PPT出示 老师把这词语分成了两排 上面一排是写 洪水的。</p><p>2、桥 的教学设计及反思 长岗中心校 余沈章 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过研读课文中的重点词句 感悟洪水肆虐的危机情境 体会老汉的大山形象 课前准备 读通课文 标出自然段序号 教学过程 一 读课文 学习词语 今天 老师和你们一起来学习一篇新课文 题目叫 桥 读过课文了吗 读了几遍了 俗话说 书读百遍 其义自见 老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现 有信心吗 出示词语 咆哮。</p><p>3、桥教学设计与反思李俊琴(山西省沁源县王和中心校)一、教材分析 桥是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众，把死的危险留给自己的老共产党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，洪水肆虐，人们只有唯一的退路那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行。</p><p>4、桥教学设计红兴隆局直第一小 李红教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备：读通课文，标出自然段序号。教学过程：一、读课文，学习词语今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫桥。读过课文了吗？读了几遍了？俗话。</p><p>5、跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计及教学反思范本教学设计及教学反思范本 一 以 桥 为切入点导入 1 你们都知道哪些桥 今天我们要学习的桥可和大家说的不一样 那就是跨越海峡的生命桥 板书 2 质疑题目 确立目标 二 检查预习情况 1 读词语 2 说说课文讲了一件什么事情 三 切入 跨越海峡的生命桥 在课文的语境中理解语言和心中 的感动 1 跨越海峡的生命桥 这是一个真实的故事 一个发生在。</p><p>6、第 1 页 共 6 页 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学反思及设计教学反思及设计 跨越海峡的生命桥 教学设计及反思 设计理念 跨越海峡的生命桥 是三年级下册第七组 人 间真情 的一篇阅读课文本文讲述了一个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着生命 危险用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡 的生命桥 课文语言朴实自然 叙写生动具体 情致 淳厚感人 教学设计以体会爱 体会真。</p><p>7、桥 教学设计 红兴隆局直第一小 李红 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过研读课文中的重点词句 感悟洪水肆虐的危机情境 体会老汉的大山形象 课前准备 读通课文 标出自然段序号 教学过程 一 读课文 学习词。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 22 22 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计及教学教学设计及教学 反思反思 一 以 桥 为切入点导入 1 你们都知道哪些桥 今天我们要学习的桥可和 大家说的不一样 那就是跨越海峡的生命桥 2 质疑题目 确立目标 二 检查预习情况 1 读词语 2 说说课文讲了一件什么事情 三 切入 跨越海峡的生命桥 在课文的语境 中理解语言和心中的感动 1 跨越海峡的生命桥 这是一。</p><p>9、桥 教学设计与反思 李俊琴 山西省沁源县王和中心校 一 教材分析 桥 是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章 作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众 把死的危险留给自己的老共产党员的光辉形象 作者为这一人。</p><p>10、桥 一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的 威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生的希望让 给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 本文故事性强 情节感人 在教学本课时 我采用的是读写联动课型 注重以 读 为主线 引导学生自 主感悟 并在此基础上以读促写 达到读写联动的教学目标 1 多形式多角度读 让主题。</p>