桥梁远景图

桥梁远景图Tag内容描述：<p>1、出纳人员对各项货款及费用的支付，应将本支票或现金交付受款人或厂商，本公司人员不得代领，如因特殊原因必需由本公司人员代领者，需经财务经理核准。第七条公司一切支付，应以处理合法、合规的发票或凭证为依据，任何要求先行支付后补手续者均应予拒绝。第八条支付款项应在传票上签署领款人印鉴，付讫后加盖付讫章及经手人戳记。第九条本公司支付款项的付款程序，悉依照下列步骤办理。原始凭证的审核：国内采购、工程发包款：应根。</p><p>2、桥梁远景图 教学设计理念语文版七年级下册第五单元是说明文。说明文是一种枯燥乏味的文体，教师不喜欢教，学生不愿意学。“不喜欢”“不愿意”不等同于不用教学。怎样“教学”？当然要教出说明文的味儿。不能为了追求课堂的活跃气氛，而不顾说明文的文体特征，把课上得跟小说、诗歌、抒情散文的上法没两样。上出说明文的“味儿”，应该是老师们教说明文的底线。但仅有说明文的味儿是远远不够的。我熟知好些老师关于说明文的授课法（也包括我自己，恐怕这样的教授法具有普遍性）先罗列出说明文的一大堆死知识点：说明结构（总一分、分一总。</p><p>3、桥梁远景图教学设计 教材分析桥梁远景图是冀教版小学六年级语文（下）第五单元中的一篇课文，第五单元以“科学在我身边”为主题，通过学习本篇课文，可以打开学生的想象世界，不仅让学生在自主思考、合作交流中学习语言，还能使他们在思想上得到启示，在情感上收到熏陶，明白“科学离不开想象，而进行合理想象的前提是积累丰富的知识”这样的道理，进而激发起他们对科学的热爱和探索。 教学目标。</p><p>4、语文版）初中语文七年级下册桥梁远景图教案教学目标：知识与能力：理解文章运用的说明方法；学习准确、生动的说明语言。培养学生阅读说明文能力。过程与方法：边阅读边体会说明方法和语言的特点。采用自主与合作相结合、学习与练习相结合的学习方式，鼓励学生大胆想象和探究。情感态度与价值观：理解科学创造的魅力，培养学生热爱科学的精神。教学重点：理解文章的说明方法；学习准确、生动的说明语言。教学难点：使学生理解合理的、科学的大胆的想象对社会发展的重要作用。教学关键：引导学生把握说明文文体的特点，在此基础上突破教学难。</p><p>5、桥梁远景图教学设计（分段讲解）石家庄市桥西区宫尹小学 张冬教材分析桥梁远景图是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。桥梁远景图开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。教学目标知识与能力：1学习本课八个生字，。</p><p>6、桥梁远景图同步练习第一课时检测题一、请选择下面字、音完全正确的一组打“”，把错误的改在后面的括号里。dn gng tin1.承担 拱桥 为江山填娇 ( )s b zhng2.塑料 极薄 水涨船高 ( )dn ku fng 3.桥墩 轮廓 妨碍 ( )b dn xng4.譬如 耽误 望洋兴叹 ( )二、把下面的词语补充完整。（ ）出（ ）穷 闲（ ）信（ ）（ ）花（ ）门 小巧（ ）（ ）（ ）的亭台楼阁 直通通的（ ）三、桥梁是由什么构成的，试着说一说。你知道哪些桥，试着把它们的名字填写在括号里。（ ）桥 （ ）桥 （ ）桥（ ）桥 （ ）桥 （ ）桥第二课时检测题一、联系课文。</p><p>7、桥梁远景图教学设计（话题讨论）石家庄市新石小学 赵晓霞一、预习作业1读准字音，熟读课文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解“闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。2阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。二、教学目标知识与技能目标：1正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字，理解“譬如、轮廓、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。2阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信。</p><p>8、桥梁远景图教学建议一、充分预习，提前观察，并搜集相关资料，从熟悉的生活入手导入本课学习。教师可布置学生课前进行如下学习活动：1、预习课文。通过查阅工具书或其他方法理解课文中不懂的词语，了解课文内容。2、通过网络、课外书等了解和桥梁有关的文化信息。3、留心观察周遍生活环境，看看我们身边的桥都是什么样子的？我们平时熟悉的桥梁还有那些？导入本课的方式可以有很多，比如从学生学过的课文赵州桥入手，可以让学生说自己观察到的桥的样子或是名称入手，可以从搜集到的关于桥梁的图片资料入手，可以由北京的桥等相关的歌曲等。</p><p>9、桥梁远景图教材说明桥梁远景图是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。桥梁远景图开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。 课文的第三自然段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。课文的第四自然段开始，作者对将来的桥梁进行了预测。第四自然段说的是将来的桥梁的建设会“又快又好”；第五自然段说的是将来的桥一定。</p><p>10、桥梁远景图教学设计教学内容。教学目标知识与能力1学习本文简洁生动的说明语言。2学习打比方等多种修辞手法的运用。3培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。过程与方法1朗读感知课文内容，感受文章富有文学色彩的语言特点。2分析体味课文合理的想像，培养学生关注科学的兴趣。情感态度价值观培养学生热爱科学为科学献身的精神。 教学重、难点教学突破重点学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。难点形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。 教学突。</p><p>11、桥梁远景图,生字学习,譬 廓 耽 凳 拱 妨 碍 袖,ku dng fng xi,p dn gng i,轮廓 凳子 妨碍 袖子,譬如 耽误 拱桥 障碍,譬如 妨碍 袖珍 层出不穷 望洋兴叹 闲庭信步,疏解词语,比如。,使事情不能顺利进行，阻碍。,体积较小便于携带的。,连接不断地出现，没有穷尽。,比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。,比喻随意的走走。,默读课文，想想文章主要写了有关桥梁的哪些内容?,谁来说说，未来的桥为什么会更了不起？,梦想也许有一天就会成为现实，你对未来的桥梁又有哪些设想呢。</p><p>12、桥梁远景图,茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥和南京长江大桥的建造。,他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。同时作为一名教育家，他积极倡导科普教育，编写了桥话、中国石拱桥等大量的科普文章。,生字学习,譬 廓 耽 凳 拱 妨 碍 袖,ku dng fng xi,p dn gng i,轮廓 凳子 妨碍 袖子,譬如 耽误 拱桥 障碍,小巧玲珑:形容器物的形体小而精巧。 水涨船高:比喻事物随着它所凭借的基础 的提高而提高。</p><p>13、2019-2020年(春季版)六年级语文下册桥梁远景图导学案 冀教版【学习目标】1 、把握文章内容 2 、理清文章的说明顺序3 、了解有关桥梁的知识。4 、激发学生以科学的精神进行大胆而合理的想象。5、分析本文的说明方法6、品味本文语言的准确性和生动性。【学习重点】1 、把握文章内容和基本结构2 、分析本文的说明方法【学习难点】1 、品味本文语言的准确性和生动性2 、激发学生丰富而合理的想象。【自学导航】1 、作者茅以升是我国著名的（ ）、（ ）、（ ）。他主持设计的（ ），是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参。</p><p>14、桥梁远景图讲学案设计者：黄荣建 使用班级：七（3）（4）班一、教学目标：1学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象，体会本文体现作者的什么科学精神。2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。3. 掌握本文的说明方法4. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。二、学法指导：1. 上课之前主动搜集有关桥梁的资料，调动学生学习的积极性。 2.课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，认识八种未来桥梁，对文章进行整体的把握。3.在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等。</p><p>15、小学六年级语文桥梁远景图教案范文三篇 桥梁远景图桥梁专家茅以升写的一篇科普*，是以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来桥梁做出形象描述的说明文。下面就是给大家带来的小学六年级语文桥梁远景图教案范文，欢迎大家阅读!小学六年级语文桥梁远景图教案范文一教学目标：1.学习*简洁生动的说明语言。2.学习打比方等多种修辞手法的运用。</p><p>16、生字学习,譬 廓 耽 凳 拱 妨 碍 袖,譬,p,打比方。,譬喻,譬如,廓,ku,1、空阔，广阔。 2、扩大。 3、物体的周围、外缘。,寥廓,廓张,轮廓,耽,dn,1、沉溺，入迷。 2、迟延。,耽误,耽乐,凳,dng,有腿没有靠背的坐具。,板凳,凳子,拱,gng,1、两手抱拳上举，以表敬意。 2、耸起，隆起，弯曲成弧形。 3、向上或向前推，顶动。,拱手,拱桥,拱土,妨,fng,1、阻碍，伤害。 2、迷信的人指某人或某物对人不利。,妨碍,妨家,碍,i,妨害，限阻。,妨碍,障碍,袖,xi,1、衣服套在胳膊上的部分。 2、藏在袖子里。,袖子,袖手旁观。</p><p>17、桥梁远景图,茅以升,小擂台,男女生各分为一个小组,分别说出”桥”的成语、俗语、谚语、诗句等.,作者设想的未来的桥有哪些变化?,(1)将来的桥梁一定造得又快又好. (2)将来的桥梁一定造得很便宜. (3)将来的桥梁一定造得很美. (4)将来的桥梁一定造得很低.,那桥的形态又会有哪些变化?,(5)将来一定有没有水中桥墩的桥. (6)将来在很深的水里造桥,不必把桥墩沉到江底.,学法:说明文段意的概括往往与中心句有直接或间接的关系.因此如果要概括说明文的段意,首先的思路就是找到中心句.,作者丰富的想象让人赞叹,老师也有一些设想: “发明一种面包,吃后可。</p><p>18、桥梁远景图教学设计（话题讨论）一、预习作业1读准字音，熟读课文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解“闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。2阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。二、教学目标知识与技能目标：1正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字，理解“譬如、轮廓、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。2阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。3有感情地朗读课文，。</p>