巧用提示语

巧用提示语Tag内容描述：<p>1、巧用提示语,对话更生动,宜良县清远小学许秀芳,苏教版三年级专项练习,什么是对话？,两个以上的人物互相说话。,写对话要写清楚是谁说的，说了什么。对话中写清楚是谁说的这部分就叫做“提示语”。,我的发现,台风大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？”“可我偏偏爱跟着你走”气象卫星笑着说。,提示语的位置不同。,台风大声嚷道：“你是谁？竟敢。</p><p>2、巧用提示语 提高语文能力 第一朵杏花 以对话描写为主要表达方式 为我们提供了具 有指导意义的科学的思想规律和方法 对这类闪现着理性光辉的课 文 如果我们偏重对思维品质的理性分析 抽象概括 语文学习就 丧失了自身的生命活力 语文学科的人文性就会失落 教学时 我 本着化理性分析为感性体验的思想 紧紧抓住课文的语言表达特点 以 提示语 为语言训练的突破点 层层推进 引导学生去感悟 体 会 表达 在语言。</p><p>3、巧用提示语，学写对话教学设计凤阳县永安小学 刘劲芳【教材分析】本次习作要求学生仔细阅读乌鸦反哺，体会例文中有关对话的写法，凭借教材中的三幅图进行看图作文。教材先给出了范例，帮助学生阅读思考写人物对话的方法及作用，又提供了不同情境但贴近学生生活的三幅图画，要求学生展开想象，写一段对话，强调注意正确使用标点符号。但本次习作具有开放性，并没要求学生一定要写这三幅图，也可另选内容。</p><p>4、巧用提示语 对话更生动 宜良县清远小学许秀芳 苏教版三年级专项练习 什么是对话 两个以上的人物互相说话 写对话要写清楚是谁说的 说了什么 对话中写清楚是谁说的这部分就叫做 提示语 我的发现 台风大声嚷道 你是谁 竟敢盯住我 小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 可我偏偏爱跟着你走 气象卫星笑着说 提示语的位置不同 台风大声嚷道 你是谁 竟敢盯住我 小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 可。</p><p>5、习作4,巧用提示语，学写对话,执教人：刘劲芳,乌鸦反哺 一天，我和妈妈在树林里散步，忽然从乌鸦巢里传来“哇哇”的叫声，声音低沉、嘶哑。 妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” 我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？” 妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。” “那怎么办呢？”我着急地问。 这时，两只小乌鸦衔着虫子飞进巢里。 妈妈对我说：“你看小乌鸦在。</p>