桥之美课件

桥之美课件Tag内容描述：<p>1、桥之美,吴冠中,安徽明光涧溪中学,作者简介：吴冠中，1919年出生，中国现代画家。他擅长表现江南水乡景色，注重以和谐、清新的色调，创造宁静、淡美的境界，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。代表作有：油画长江三峡，国画春雪等。本文是一篇美学小品。,1、阅读段想想，在作者眼中，桥之美在何处？,并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,整体感知。</p><p>2、桥 之 美,课件制作：彭慧珠,吴冠中年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。中学毕业后他考入了杭州艺专。大学毕业后，吴冠中于年考取留法公费，毕业时正值新中国成立，于是他毅然回国，到中央美院任教，后来又到中央工艺美院任教授。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。已出版画集、文论集散文集。</p><p>3、核舟记,核舟记,魏学洢,看微雕需要放大镜,只有4厘米哟！,真的很小呀！,你看得清吗？,自读课文，读准下列字的音。,罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ）,wng,y,Yu j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,阅读课文： 一、整理文章结构，明确文章的说明顺序。 二、细读课文，从中找出一些细节来证明下面 几种说法。 1、这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友， 而不是别人。 2、这的确是一次水上游览活动（即“泛舟”）。 3、“泛舟”的地点是赤壁，而不是别的什么 地方。 三、找出你最感兴趣的地方。</p><p>4、桥之美,吴冠中,南京长江大桥正桥长1577米，铁路桥全长6772米，宽14米，公路桥全长4589米，宽195米，大桥于1968年建成通车，为双层、双线、公路、铁路两用桥。,万州长江大桥位于重庆市万州区，总长5612米，宽24。</p><p>5、桥之美,学习目标：,1、积累词语，流利、有感情的朗诵课文2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例3、品味本文优美而又富有意蕴的语言,预习检测：作者生字词语解释,作者简介,吴冠中，中国现代画家,江苏省宜兴市人。</p><p>6、桥之美,1、说明对象是什么？2、桥之美，美在何处？3、作者在文中举了哪些桥为例？,一、听读课文，整体把握,乌镇苇丛上的石桥,石桥与苇丛配合显得疏朗开阔,江南乡间的石桥,石桥与细柳配合显得和谐统一,长桥与水面配。</p><p>7、桥艾青当土地与土地被水分割了的时候 当道路与道路被水截断了的时候智慧的人类伫立在水边 于是产生了桥 苦于跋涉的人类 应该感谢桥啊 桥是土地与土地的连系 桥是河流与道路的爱情 桥是船只与车辆点头致敬的驿站 桥是。</p><p>8、桥之美 吴冠中 请同学们找出作者桥之美观点的句子 桥的美缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用 即具有不同的美学效果 平时说明文与科学小品文 1 一般性说明文 平时性说明文 以平实笔调解说事物 在语言表达上只。</p><p>9、桥之美 1 说明对象是什么 2 桥之美 美在何处 3 作者在文中举了哪些桥为例 一 听读课文 整体把握 乌镇苇丛上的石桥 石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 江南乡间的石桥 石桥与细柳配合显得和谐统一 长桥与水面配合打破了单调。</p><p>10、桥之美 学习目标 1 积累词语 流利 有感情的朗诵课文2 把握作者喜爱桥的原因 掌握文中的事例3 品味本文优美而又富有意蕴的语言 预习检测 作者生字词语解释 作者简介 吴冠中 中国现代画家 江苏省宜兴市人 他擅长表现江。</p><p>11、吴冠中 桥之美 自主学习 1 自读课文 圈点课文中的生字词 煞风景 魅力 销魂 颐和园 驻足 重叠 摄影 斟酌 孕育 强劲 sh m i xi o y zh di sh zh n y n 2 理解课文中的重点词语 煞它风景 驻足 失之毫厘 差之千里 销魂。</p><p>12、李春的赵州桥 江南乡间石桥 苏州的宝带桥 颐和园里仿造的卢沟桥 广西 云南 贵州等省的风雨桥 廊桥 西藏 西双版纳 四川的索桥 请同学合作探究第二部分赏几句话 用赏析说服人读几句话 用美读感染人提出一个有价值的问。</p><p>13、桥之美 吴冠中 南京长江大桥 铁索桥 清明上河图 中的虹桥 英国剑桥 天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯 文人眼中的桥 吴冠中 中国现代画家 江苏省宜兴市人 他擅长表现江南。</p>