齐桓晋文

齐桓晋文Tag内容描述：<p>1、高中语文齐桓晋文之事教案齐桓晋文之事 高中语文课文齐桓晋文之事是孟子文章中非常有影响的名篇，下面是给大家带来的高中语文齐桓晋文之事教案，希望对你有帮助。 教学目标 1、体悟孟子当仁不让的治世精神。 2、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 3、学习孟子迂回曲折的。</p><p>2、1 / 28齐桓晋文之事莲山课件 k齐桓晋文之事 一、学练目标提示 情感目标 1、体悟孟子当仁不让的治世精神。 2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。 3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 认知目标 1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。 2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。 技能目标 1、能够理顺思路错综的文章的理路。 2、善于切分课文这样的没有明显标志的长文章。 3、能够运用简单的比喻进行论辩。 二、学练方法选择 1、文体切入法。 作为一部对话体的散文集中的代。</p><p>3、18 齐桓晋文之事 教案 教学目标 一 知识目标 1 了解孟子 孟子 及其思想 2 掌握文中出现的重点词语和句式 并总结词类活用的规律 二 能力目标 1 能根据句式特点 词类活用的规律 熟练翻译文言语句 2 掌握本文的论证技巧。</p><p>4、1 / 6 齐桓晋文之事学案 齐桓晋文之事学案 学习目标： 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。 学习重点难点： 体味并分析文章在论证说理方面的独到之处； 学习时数二课时 学习过程： 一、关于孟子： 1、孟子其人 孟子（前 372 前 289 年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人， 30 岁左右收徒讲学。 44 岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。 后世统治者都把他作为尊崇的偶。</p><p>5、1 / 7 齐桓晋文之事教案 m齐桓晋文之事教案 教学目标： 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。 重点难点： 体味并分析文章在论证说理方面的独到之处； 教学时数二课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正的做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。大家能举出 当时比较有代表性的派别吗？。</p><p>6、齐 桓 晋 文 之 事 教学目标 1 基础知识目标 1 学习课文中重要的实词 虚词及句式 2 学习孟子迂回曲折的论辩方法 3 学习比喻在文章中的运用和重要作用 2 思想教育目标 孟子的主张 1 体悟孟子当仁不让的治世精神 2 领。</p><p>7、18 齐桓晋文之事 教案 教学目标 一 知识目标1 了解孟子 孟子 及其思想 2 掌握文中出现的重点词语和句式 并总结词类活用的规律 二 能力目标1 能根据句式特点 词类活用的规律 熟练翻译文言语句 2 掌握本文的论证技巧和说理方法 三 德育目理解文中阐述的 保民而王 仁政 的思想和主张 四 美育目标欣赏孟子散文的气势充沛 感情强烈 笔带锋芒 富于鼓动性以及善设机巧 引人人彀 先纵后擒 用比喻说理。</p><p>8、齐桓晋文之事 词类活用 1 无以 则王乎 王 本文有多处 名词作动词 行王道 成王业 成就王业 取得天下 2 保民而王 保 爱护 安抚 3 王无异于百姓之以王为爱也 异 意动 对 感到奇怪 4 是以君子远庖厨也 远 形容词作动词。</p><p>9、齐桓晋文之事教案教材分析：齐桓晋文之事为必修五第四单元“以天下为己任”中的首篇，是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美，而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。学情分析：本文篇幅较长，说理迂回，学生理解有一定难度。但是，在单元三中学。</p><p>10、齐桓晋文之事,齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” 得，能，可。闻，使动，使听到 。乎，吗 孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者， 对，回答。徒：门徒（类）。无道，没有称道。 是以后世无传焉，臣未之闻也（宾语前置句）无以，则王（wng）乎？” 。 以是，因此。 无以，不能不说。以，通“已”，止。则，那么，就。王，动词，行王道（仁政）以统一天下。 曰：“德何如，则可以王矣？” 何如，如何，怎么样。</p><p>11、诸环津门的事，孟子，关于留学的几段论述，1，1988年1月，全球诺贝尔奖获得者在巴黎见面，发表了一位波澜壮阔的宣言。“人类要想在21世纪生存下去，必须追溯到2500年，吸收孔子的智慧。”2.国外的一些学者也指出：“孔子思想可以成为世界重建的原动力。”其他人说：“21世纪是儒教的世纪。”单击，(威廉莎士比亚，温斯顿，革命名言)此时也不再是春秋时期竞技式战争了。1 .成本善笔人都可以是约顺。2。</p><p>12、齐桓晋文之事,孟子如何说服齐宣王？,凡伐国之道：攻心为上，攻城为下；心胜为上，兵胜为下。是故，圣人之伐国攻敌也，务在先服其心。,分角色朗读 开头到“是以君子远庖厨也”,小组合作讨论（确定中心发言人） 1、谈话双方开始的立场是怎样的？ 2、齐宣王想谈的两个人是怎样的人？ 3、孟子的中心观点是什么？ 4、齐宣王以羊易牛的原因是什么？,齐宣王霸道 （齐桓晋文之事，可得闻乎） 孟 子王道 （观点：保民而王。</p><p>13、第四单元以天下为己任7齐桓晋文之事一、语言文字运用1.(2019全国大联考高三12月联考)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()中国速度,可能中国人身在其中,不感觉特别;但在国外,却着实让人对中国企业侧目而视。一些媒体和网民对网络低俗语的使用和传播不以为意。他们质疑:“网络粗话真的非治理不可吗?”继而指出:“这些低俗化的网络语言的产生和使用并不能真正说明一个人的品位和格调。”到15日上午,赣北出现入汛来最强降水过程。一阵振聋发聩的雷声,紧接着倾泻大雨。整个强降雨带集中在赣北的乐安河、昌江等流域。一位短小精悍的。</p><p>14、1 / 2齐桓晋文之事备课备课资料1.孟子与孟子孟子（前 372前 289） ，名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30 岁左右收徒讲学。44 岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣” 。孟子共七篇，分别为梁惠王 公孙丑 滕文公离娄 万章 告子 尽心 。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与礼记中的大学 中庸两篇以及论语合为“四。</p><p>15、1 / 7 漫谈齐桓晋文之事 孟子的齐桓晋文之事，是孟子说服齐宣王施行保民的仁政的言论。说明王天下的关键，在于保民；保民的根源，在于有不忍之心；不忍之心的作用，在于推行仁政；推行仁政的具体措施，在于制民之产。这是全篇的章旨。 孟子的保民和推行仁政思想，对当时社会来说，是一种具有积极意义的思想。当时的人民，正处在七雄争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城和庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩的水深火热的环境里，统治阶级的残酷剥削，正如孟子所说：民之憔悴于虐政，未有盛于此时者也。如果能够解 除战争和过度剥。</p>