七律长征六年级上册课文讲解

七律长征六年级上册课文讲解Tag内容描述：<p>1、六年级语文上册七律长征教案 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确。</p><p>2、六年级上册 七律长征 教学设计 教学目标 1 指导学生认识并会写 逶 迤 磅 礴 丸 岷 能正确读写 逶迤 磅礴 泥丸 岷山 等词语 2 引导学生有感情地朗读课文 背诵课文 3 启发学生理解诗意 感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概 教学重点 启发学生理解诗意 感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概 教学难点 理解二 三句诗的意思并体会蕴含的思想感情 教学准备。</p><p>3、六年级上册 七律长征 复习资料 七律 七律是律诗的一种 每篇一般为八句 每句七个字 分四联 首联 颔联 颈联和尾联 偶句末一字押平声韵 首句末字可押可不押 必须一韵到底 句内和句间要讲平仄 中间四句按常规要用对仗 长征 1934年10月间 中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移 经过福建 江西 广东 湖南 广西 贵州 四川 云南 西藏 甘肃 陕西等十一省 击溃了敌人多次的围追和堵截 战胜了。</p><p>4、小学语文六年级上册 七律长征 教案 2 通过对诗句意思的理解 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻 完成二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神 教学重点 通过对诗句的理解 感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的的大无畏精神 英勇豪迈的气概和战士们对待困难的态度 及长征胜利后无比喜悦的心情 领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀 高昂气质 教学难点 通过对诗句意思的理解。</p><p>5、语文六年级上册5 七律长征练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ）A比喻对偶夸张B对偶夸张拟人C夸张拟人借代D借代比喻对。</p><p>6、部编版六年级语文上册第5课七律长征图文讲解 知识点 作者介绍 七律划分 生字结构 识字方法 易写错的字 主题概括 一.生字组词 崖云崖 山崖 石崖 悬崖峭壁 悬崖勒马 渡渡江 渡河 横渡 渡口 远渡重洋 二.多音字 磅p。</p><p>7、语文六年级上册5 七律_长征练习卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ）A云涯(y)逶迤( wi)B磅礴(png)铁索(shu)C五岭（lng）岷山（mn。</p><p>8、25七律长征 设计者：湖北宜都红花小学陈超 内容简介：全诗生动概括长征的艰难险阻，赞颂了红军 的英勇与乐观精神。 设计理念：歌曲激发情感体验，历史促进情感认同，电 影加深情感理解，朗读升华情感融合。 目标综述：1.历史情景中，朗读体验中感受红军英勇豪 迈的气概和胜利后的喜悦心情是教学重点。2.理解颔联与 颈联的意思并体会思想感情是教学难点。 环节设计：1.七律长征歌曲导入。2.长征简介。3.朗 读指导。4.画配诗句及初步理解。5.理解体会颔联与颈联 。.总结全诗。7.阅读拓展。 文后概述：.多次在学生中做过调查，学生对长征历史。</p><p>9、部编教材六年级上册第二单元第五课 渲染诗心、诗情、诗味 七律长征教学设计+设计解读 【学习内容】：义务教育课程标准实验教科书人教版语文六年级上册第二单元第五课七律长征。 【教材解读】:七律长征是一首七律诗，它是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的。这是一首充满革命豪情和英勇气概的史诗，是一曲颂扬震惊世界的二万五千里长征的颂歌，全诗以精炼绝伦的语言、气势磅礴的画面高度概括了中国工农红军长征的关辉业。</p><p>10、5 七律长征,写作背景,同学们，1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动。</p><p>11、小学语文六年级上册 七律长征 经典教案 课标 中关于阅读的规定 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 学生在阅读文本时能自主质疑 并凭借自读感悟 交流释疑 理解红军战士的豪迈气概 教学内容 苏教版国标本第十册第6单元的20课 教材分析 这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗 全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程 讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概。</p><p>12、语文六年级上册5 七律长征课时测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我会查字典。“律”字用部首查字法应先查部首,再查画;用音序查字法应先查音序,再查音节。“律”在字典中的解释有:法则,规章。约束。我。</p><p>13、部编人教版五四制六年级上册第5课 七律 长征集腋成裘一基础知识及运用。1给下列加点字注音。逶迤（）（ ） 磅礴（） 岷山（） 云崖（ ）2律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法，使得句式整齐对称，读来朗朗上口，富有音乐美。这两联诗句是（ ）A.首联和颔联 B.颔联和颈联 C.首联和尾联。</p><p>14、七律.长征,毛泽东,中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士用自己的双脚，行走了二万余里，纵横十一个省。</p><p>15、第1课时,第2课时,新课导入,同学们，几十年前，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。,第1课时,七律长征,5,初读课文,要求读准字音，读通句子，朗读的时候要提现和谐的韵律与鲜明的节奏感。 通过借助工具书或联系上下文的方法理解词语。 借助注释和插图，想想这首诗的大意是什么。,自读要求,红 军 不 怕 远 征 难， 万 水 千 山 只 等 闲。 五。</p><p>16、六年级语文上册七律长征教案部编版 课题 七律长征 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。 2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。 3.从字里。</p><p>17、1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。,长征,5 七律长征,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,毛泽东（1893-1976年） 字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖。</p><p>18、创新教案 七律长征教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力： 1.学会2个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。 2.理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概。 3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。 4.简单了解律诗的特点，了解本诗的风格。 5.体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。</p><p>19、说课稿 七律长征是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情激动地写下了这首诗。这首诗生动地概。</p><p>20、课题 七律长征 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。 2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。 3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的。</p>