气脉中贯

气脉中贯Tag内容描述：<p>1、散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱气脉中贯,散文之章法。</p><p>2、散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱气脉中贯,提要钩玄：提。</p><p>3、散而不乱 气脉中贯,散而不乱 气脉中贯,散而不乱:指的是散文形散而神不散的特征。,所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。 所谓“ 神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。,散而不乱 气脉中贯,气脉中贯:指的是气脉贯穿于文章之中，它是散文散而不乱的原因。,气脉，即文气，指文章所体现的作者精神气质。,文。</p><p>4、散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。 气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。 文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱 气脉中贯,提要钩。</p><p>5、散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。 气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。 文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱 气脉中贯,提要钩玄： 提要：指出纲要。钩玄：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清线索，精辟而简明地抓住主要内容，把握作品的思想情感。</p><p>6、散而不乱气脉中贯 散而不乱气脉中贯 散而不乱 指的是散文形散而神不散的特征 所谓 形散 主要指散文的取材十分广泛自由 不受时间和空间的限制 形散还指它的表现方法不拘一格 组织材料 结构成篇也比较自由 所谓 神不散 主要是说其要表述的中心思想明确而集中 散而不乱气脉中贯 气脉中贯 指的是气脉贯穿于文章之中 它是散文散而不乱的原因 气脉 即文气 指文章所体现的作者精神气质 文气是真实的思想感情浸透到。</p><p>7、散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱气脉中贯,提要钩玄。</p><p>8、高二语文备课组教学共案语文选修课中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 说课部分：（一）单元学习目标：1、学习与欣赏中国古代不同时代及不同体裁风格的散文，把握其内存的思想逻辑和情感逻辑，提高欣赏古代散文的能力。 2、拓展学生散文领域的文学和文化视野，归纳与概括古代散文“散而不乱、气脉中贯”的内涵与特点，领悟其艺术上的完整性。</p><p>9、高二语文备课组教学共案语文选修课中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 说课部分：（一）单元学习目标：1、学习与欣赏中国古代不同时代及不同体裁风格的散文，把握其内存的思想逻辑和情感逻辑，提高欣赏古代散文的能力。 2、拓展学生散文领域的文学和文化视野，归纳与概括古代散文“散而不乱、气脉中贯”的内涵与特点，领悟其艺术上的完。</p><p>10、单元学习目标 运用提要钩玄和因声求气的方法 把握作品的主要内容 涵咏作品的情感 韵味 提高欣赏古代散文的能力 掌握古代散文 散而不乱 气脉中贯 的特点 领悟其艺术上的完整性与统一性 1 散而不乱 指的是散文形散而。</p><p>11、散而不乱 气脉中贯 单元教学思考 中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 主要从形与神的角度欣赏古代散文 把握散文的逻辑性和抒情性 学习这一单元 首先要让学生弄清楚 散而不乱 气脉中贯 的意思 然后在引领学生欣赏选文 散而不乱 气脉中贯 的特色 所谓 散而不乱 是说文章 形 的特点是 散 可能是材料琐碎 布局分散 不乱 是说文章 神 的特点是不乱 就是说文章始终是围绕着它要表达的思想。</p>