青岛版科学五年级

青岛版科学五年级Tag内容描述：<p>1、杠杆上课实录（校园里，学生围圈站好。演示材料：带钉子的木条、羊角锤、大石头、小垫石、撬棍。）师：先问一下班中谁力气最大？全班推举本班大力士：王梦祥师：请问大力士同学，能否帮我个忙？用手帮老师把钉子拔出来好吗？生：努力拔钉子，拔不出来师：看来用手是拔不出来的。那么能否想个办法，看看用什么工具能够把钉子拔出来呢？生1：用羊角锤生2：用钳子。师：恰好老师这里有一把羊角锤，还是请大力士同学帮老师把钉子拔出来。生：轻松拔出了钉子。师：同样的一个钉子，用手拔怎么也拔不出来，用羊角锤却能很快地拔出来，这其中有什。</p><p>2、在北部天空，有七颗明亮的星星，排列成一个勺状，称为“北斗星 ”。其中4颗星排列成“斗勺”，其余3颗星排列成“斗柄”。在我 国北方，这个“大勺”一年四季总是处在地平线以上，围绕北极星 转圈。随着地球围绕太阳做公转运动，每晚看到北斗的位置和斗柄 的指向总是在变化的。 3月21日春分，标志着天文春季的开始。当晚23时，斗柄正 指向东方。不过，这一“东指”的时间会逐日提前4分钟。如果每 天晚上同一时间抬头仰望北斗星，会看到斗柄指向逐渐偏南。夏至 23时正指南，标志着天文夏季的开始；秋分晚间23时正指西，标志 着天文秋季的开。</p><p>3、木 材 昌乐西湖小学 臧素华 探究的问题问题用到的材 料 研究的方法发现发现 的现现 象 我们们的结结 论论 木材的 软软硬 木材的软软 硬木块块、 小刀或指 甲 用小刀或指甲在 木块块上划一下， 看看有没有划痕 ，划痕深或是浅 ？ 我们发现们发现 有划痕， 而且划痕 有的深， 有的浅。 划痕深说说 明木材软软 ，划痕浅 说说明木材 硬 结论结论 是： 木材有的 硬，有的 软软 木材的特点实验记录表 木材的特点 木材有花纹（年轮）； 木材易燃； 木材有软硬程度，易雕刻； 木材有沉有浮，浮得多沉得少； 木材不易传热； 干木材不能导电， 湿木。</p><p>4、彩彩 虹虹 的的 秘秘 密密 （青岛版）四年级科学下册课件 1 2 3 想一想： 彩虹是如何形成的呢？ 阳光怎么会变出这么多 颜色呢？ 4 5 将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？ 6 阳光穿过透明阳光穿过透明 的棱镜时，光的的棱镜时，光的 路线会发生改变路线会发生改变 ，被分解为多种，被分解为多种 颜色的光，形成颜色的光，形成 太阳光谱。太阳光谱。 7 悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。 8 自自 制制 水水 棱棱 镜镜 9 我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？我们。</p><p>5、课前交流：了解生活中的一些简单机械，并借此对学生进行鼓励，激发学生课堂学习的热情。19、杠杆教学目标：1善于观察事物，提出问题；并能通过动手操作寻找证据进行解释；能设计探究实验；学会记录、整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。2、认识杠杆各部分名称，会使用杠杆做有关杠杆的探究实验；能将杂乱的实验数据进行归类，认识杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下既不省力也不费力，按照省力、费力的标准会分类。3.了解杠杆在生产，生活中的应用，体会科学技术与社会、生活的密切联系。教学重点：杠杆特点的认。</p><p>6、haokejianhaokejian 1. 2. 3. 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂 一定数量的钩码。 在另一侧确定动力点的位置，看一看在 不同的位置上需要挂多少钩码才能使杠 杆尺保持平衡。 改变阻力点的位置再确定动力点位置， 看在不同的位置又需要挂多少个钩码 使杠杆保持平衡。共做三次不同的实 验让杠杆处于平衡状态，做好记录。 实验方法 注 意 每次实验只能有 一个动力点，一 个阻力点。 实验时要及时做好实验记录 haokejianhaokejian haokejianhaokejian 看看你能发现些什么 haokejianhaokejian 实验验证 同学们提出了杠杆平衡规律的假设， 你。</p><p>7、青岛版小学科学五年级下册斜面教学设计一、教学目的1学生知道简单机械斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。3学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。二、教学准备（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、方盒、勾码、测力计。（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意模具。（3）电子课件。三、教学过程（一）教学引入课件情境：重物水桶、卡车，用哪些机械能解决问题？引入“斜面”是一种简单的机械。重物模拟，学生亲自体验，得出：用斜面比较省力。（二）学习新课环节一：如何进行验。</p><p>8、摸 一 摸 猜一猜 两株小树十个叉 不长叶子不开花。 能写能算又能画 天天工作全靠他！？ 谜底是什么呢？ 手掌 手指 皮肤 玩一玩 小游戏 1、说一说你摸到了什么？ 2、拿出你摸到的东西看一看？ 对不对？ 摸一摸 我发现 干湿 冷热 薄厚 光滑粗糙 用皮肤感知物体观察 蒙上眼睛 摸一摸 分辨出爸爸、妈妈。</p><p>9、1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物我的发现：地球内部有丰富的资源。认识地球内部的结构特点。我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。地球的核心处非常热，有470。</p><p>10、第一课 地球内部有什么教学目标：1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。教学准备： 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 )；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。教学过程 ：一、导入新课1 谈话：上。</p><p>11、地震,青岛版五年级上册,活动一：说说地震的危害,道路、桥梁受损严重,房屋倒塌，人们的生命财产受到威胁,交流搜集到的资料,平时实验得分方法 ： 1、以小组为单位得一个分数，得分标准如下： A、安全完成实验 10分 B、实验中不大声喧哗 10分 C、动手操作实验60分 有以下内容：材料准备 分工实验 观察现象 得出结论 D、写实验报告10分 E、收拾实验材料10分 最后公布每个小组得分，所以组长管好本组的组员，组员也要自觉不要给本组所有同学减分。,活动2： 探究地震成因,模拟岩层断裂,模拟岩层挤压,温馨提示,1.注意安全，别让木棍伤到自己和同。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式五年级下册科学基础训练五年级下册第一单元 人体内部的秘密1. 食物到哪里去了我想研究的问题2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？观察实验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。我的猜想：唾液能初步消。</p><p>13、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元 人体内部的秘密1. 食物到哪里去了我想研究的问题2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？观察实验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等我。</p><p>14、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式1食物到哪里去了1我来填一填：（1）人的口腔内有 ，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。（2）人吃进的食物中含有 、 、 等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的 。2填写人体的消化器官的名称。3慢慢咀嚼馒头或面包，仔细感觉它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写。</p><p>15、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式五年级科学下册诊断自测题第一单元 人体内部的秘密学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺1 是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 2人的神经系统包括 、 、 。3人的大脑分成不同的区域，不同的区域掌管人的不同活动，通常大脑分成 、 、 、 等区域。4血液把 和 运送到全身各处，又把全身各处产生的 等废物运走，交给 、。</p><p>16、青岛版科学五年级上册,陶瓷,陶瓷与china的故事,china,欣赏陶瓷,珐琅瓷,青花瓷,秦始皇兵马俑,印纹硬陶,学生猜测并验证陶瓷有哪些特点,实验验证 1、用火烧 2、用锤砸 3、放入有水的水槽 4、放入热水中 5从高处落下 6、切割纸片 ,汇报交流、归纳特点,动动脑，放大胆，陶瓷应用的探究,看一看，做一做，深入的拓展 探究：怎样利用陶瓷材料？,以陶瓷为主题，根据自己的喜好，结合课本的 提示，自己设计一个与陶瓷有关的小活动。,服装,绘画,书法,舞蹈,歌曲,五、说板书设计： 易损坏 不易导电 陶瓷特点 不易传热 不易燃烧 较坚硬。</p><p>17、青岛版 五年级科学上册,火山,认识火山,1 火山喷出的物质是什么颜色的？它的温度怎样？你知道它的名称吗？ 岩浆是来自地幔的岩石、气体和水组成的熔融状态的物质。到达地表的岩浆称为熔岩。 2在火山口的上空，你还看到了什么？ 3火山爆发剧烈吗，从哪可以看出来？,观看图片 并思考：,地球内部的结构,模拟火山的成因实验,实验目的：模拟火山喷发 实验材料：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 实验过程： 1、在铁盒子里放土豆泥，做成山的形状，在中间做个小洞。 2、洞里倒入番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3、把铁盒子。</p><p>18、提出问题比解决问题更重要！ -爱因斯坦,这种提升物体的简单机械就是 滑轮，它实际上就是一个绕了根 绳子的边缘有槽的轮子,定滑轮,动滑轮,实验提示： 1、科学使用测力计，正确读数。 2、如实记录测量数据。 3、各小组成员分工合作，交流总结。 4、注意器材使用安全。</p><p>19、火 山,（青岛版）五年级科学上册课件,我们认识一下火山,老师的问题,1992年，科学家在科拉半岛上钻出了一个深达12km的洞，这是迄今为止人类向地球内部所达到的最深距离。如果把地球看作是一个直径为8cm的橘子，这个深度只相当于橘皮上一个0.075mm深的小孔。那么，人类是通过什么途径了解地球深处的奥秘呢？,探究,火山喷发时，温度高达1000的岩浆和大量气体、尘埃物质喷出地面，尘烟滚滚，遮天蔽日。这些物质是从哪里来的？它们是怎样喷到地面来的呢？,火山喷发示意图,火山构造示意图,行 动,1. 回忆我们学过关于土壤的知识。土壤的成份有哪。</p><p>20、地震,青岛版五年级上册,5.12,实验要求：,用毛巾和木棍来模拟岩石层： （1）把毛巾叠成长方形，用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？ （2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？,实验现象说明了什么？你能推理想象一下地震是怎样形成的吗？,思考：,毛巾受到压力，会发生褶皱。,当岩层受到巨大的压力，会发生褶皱。,大地猛烈地震动，建筑物倒塌,这时就会发生地震。,岩层受到很大压力会断裂,岩层断裂时有很大的声响,当木棍受到很大压力时就会断裂。,有很大的声响.,手感到麻木。,实验结论,地下的岩层在。</p>