青岛版四年级科学

青岛版四年级科学Tag内容描述：<p>1、小学四年级科学下册教学计划一、 学情分析： 四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时。</p><p>2、一、填一填。 （1）、水能溶解自然界中的许多物质，如 食盐 、 烧碱 等。 （2）、我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是咸 的。 这说明食盐 仍在水中，并没有消失。 （3）、把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子 都沉到水底。这说明 沙子不溶于水 。 （4）、把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水变红了。 这说明高锰酸钾 （均匀）的分散到水中，变成 （极小的肉眼看不见）的微粒，也就是在水中（溶解）。 （5）、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、 肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自沉降降下来 的现象，叫做 （溶。</p><p>3、18，地球上有什么一， 学习目标1， 通过查阅，整理资料和看地图，观察地球仪等，了解地球地貌状况；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2， 了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3， 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解地球仪，地球的主要标识和功能。二， 教学重点知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。三， 教学难点 了解地球仪，地图的主要标识和功用。四， 学习准备地形图及一部分大小不等的地球仪。五， 教学过程（一） 创设情景，引入问题师 ：老师知道同学们都特别喜欢过。</p><p>4、青岛版五年制）四年级科学上册课件 经线 赤道 北极 南极 纬线 地球仪 大洲和大洋 1 2 3 4 5 6 7 七大洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 海洋 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 珠穆朗玛峰 亚马孙平原 美丽的地球村 美丽的地球村 水 海洋 湖泊 溪流 瀑布 陆地 平原 高山 森林 盆地 作业： 收集地球之最和风景图片。</p><p>5、四年级上册一、P4第2课 我们的营养【实验名称】检验食物的营养成分【实验器材】烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。【实验步骤】（一）检验淀粉实验1、把少许淀粉放在烧杯内，加一点水，用玻璃棒搅拌成淀粉状糊。2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入23滴碘酒，淀粉糊变成了蓝色。说明：淀粉遇到碘酒变蓝色。根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。3、把少量米饭放在硬纸板上，用滴管向米饭上滴23滴碘酒，观察到米饭变成蓝色。4、用滴管再向馒头上23滴碘酒，观察到馒头变成蓝色。结论。</p><p>6、第一单元1、 我们所吃的食物按照来源分可以分为（来自动物、来自植物、来自微生物）。2、 （大自然）给我们提供了丰富的食物，我们所吃的食物直接或者间接的来自（大自然）。3、 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉或糖类、维生素、纤维素、矿物质和水这7种。4、 怎样检测食物中的营养素？答: (1)脂肪会在纸上留下油渍(2)淀粉有遇碘变蓝的性质(3)蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的味道。5、 从食品包装袋上可以获得哪些营养信息？答：蛋白质、维生素、水、脂肪、矿物质（钙、铁、）、淀粉等。6、 人体所需的营养素都主。</p><p>7、青岛版小学四年级科学下册第二单元精品试题一、知识积累（一）填空：1人们把植物受光刺激而引起的生长弯曲现象称为 。像植物的根这样向地下生长的现象称为 。植物的根向着有肥料的地方生长，称为 。在干旱的土壤中，根会向着有水处生长，称为 。2大熊猫是我国特有的 动物，目前只有 只左右，分布于我国 、 等地。3被誉为“茶花皇后”的是 。4扬子鄂是一种古老的爬行动物，有 年的历史了，生活在我国 一些地方。5银杉是世界珍稀植物，仅生存于我国，目前只有2000多株，被称为 。6为了保护珍稀的动植物，国家专门颁布了相关法律，例如 ，对。</p><p>8、青岛版小学四年级下册科学期末试题一、填一填。（每空2个知识点，共30个知识点）1液体温度计是根据 性质制成的。2踩瘪了的乒球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的 受热 的缘故。3人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做 ；含黏土较多的土壤叫做 ；沙和黏土含量适中的土壤叫做 。 4能发光的物体叫做 。如 、 等。5三棱镜能把阳光分解成 、 、 、 、 、 、 七种色光。二、我会选（每空2个知识点，共10个知识点）1、风把植物的种子吹进岩石缝，种子便萌发成一株植物。这对岩石有( )A 保护。</p><p>9、青岛版）四年级英语下册课件 我们是怎样看到水中的 鱼的？ 有光从水中传到我们 的眼睛。 光从一种介质进入另一种介质传播 实验 （1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播 的？在水中又是怎么样传播的？ （3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？ 沿直线传播 光的传播方向改变（折射现象） 光的折射 光从空气斜射入另一种介质，或从一种介质斜射 入空气，________________________的现象叫 做光的折射 光的传播方向会发生改变 筷子向上弯折 天上的彩虹 海市蜃楼 P P 水中的筷子为什么向上弯折了？ 你能解释海市蜃楼的形成吗?。</p><p>10、1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油渍 ，这说明芝麻里含有脂肪 。 2、大自然给我们提供了丰富的食物。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋 白质、脂肪 、 淀粉 、维生素、纤维素、 矿物质和水。 4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变 蓝 色，米、面、马铃薯里主要含有 淀粉 。 5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食 物分成10份，那么米、面食应占4份左右，蔬 菜、水果应占4份左右；牛奶、肉、蛋、 油应 占2份左右。 6、我们的食物主要来自于动物和植物 1、像食盐、高锰酸钾这样，在 水中变成极小的、肉眼看不见的 微粒，均。</p><p>11、四年级科学上册第一单元 我们吃什么测试题一、查漏补缺。1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。2、 给我们提供了丰富的食物。3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、 、 、维生素、纤维素、矿物质和水。4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变 色，米、面、马铃薯里主要含有 。5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、 油应占_____份左右。二、海滩拾贝。1、日常的饮食，我们要做到 （ ）A、空腹喝牛奶 B、。</p><p>12、青岛版四年级上册科学重点内容集锦第一单元 我们吃什么？1、食物的分类：我们的食物主要来自于动物和植物。按食物的来源分为：植物性食品、动物性食品、菌类食品；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。2、碘酒遇到淀粉变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪的主要成分是油。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。3、维持生命至少需要40种营养素，食物中的营养主要包括：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质，肥肉中含有脂肪，各种粮食中主要。</p><p>13、四年级科学基训答案 第一单元 我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？ 观察实验 昨日三餐统计： 姓名 食物名称 早餐 午餐 晚餐 其他 朝阳早餐 稀饭 稀饭 我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获： 1填一填 1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物。</p><p>14、一选择1，a2 和2a比较大小，下面的说法正确的是（D ）A a22a B a22a C a2=2a D 不能确定2、一个三角形中最小的一个内角是46，那么这个三角形一定是（A）A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、等边三角形3、下面每组中的三条线段能围成三角形的是（ D ）1厘米 1厘米A 2厘米 B 5厘米3厘米 3厘米2厘米 4厘米C 3厘米 D 3厘米5 厘米 5厘米4. 两个完全一样的直角三角形，可以拼成（ 4 ）。长方形 梯形 平行四边形 三种都有可能。</p><p>15、19.我在哪里 教学目标1.会选择自己擅长的方式，如语言.图画，定性描述物体的位置。 2.意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。3.知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。 教学过程一、 游戏导入 同学们，你们玩过贴鼻子游戏吗？今天我们来玩一个升级版的贴鼻子游戏。这是一个只有鼻子的人脸，请一位同学蒙上眼睛在同学的引导下走到黑板前，然后自己把其他的五官补充完整。愿意玩吗？谁先来试一试。二、 学习新课1、.刚才玩得真痛快。你能根据这几位同学说说你的位置吗？出示课题我在哪里 谁还能说说你的位置，刚才。</p><p>16、四年级科学上册 17、水流有力量,这些图片让你发现什么？,说一说吧，你有什么发现呢？,发现:水流有力量！,小组讨论: 在什么情况下水流力量大，在什么情况下水流力量小呢？,大胆猜想之后，我们用什么办法来证实呢？,小组讨论，设计一个简洁有 效的实验方案。,实验器材：小水轮、水、水瓶,各组成员动手合作，注意观察，做好记录。,实验结论一： 水的流量越大，水流的力量越大。,水位越高，水流的力量越大。,实验结论二：,水的流速越快，水流的力量越大。,实验结论三：,知道了么： （ ）、（ ）、（ ）是影响水流力量大小的主要因素。 生活中。</p><p>17、一、我来填一填（1)、“保护植物就是保护人类自己。人与自然应（ 和谐） 相处。（2）、像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有 （ 根 ）、（茎）、（叶）、（花）、果实）、（种子 ）六部分。（3）、像 （苔藓 ）、（藻类）、(蕨类) 等植物它们只有（根 ）、（茎 ）、（叶） ，不具备绿色开花植物的构造特征。（4）、一棵完整的植物包括根 茎 、 叶 、 花 、 果实 、种子6部分。（5）、一朵完整的花包括 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4个部分。二、植物好多部位可以作为我们的食物来源，请按照表格指向列举相关植物。 植物可食用的。</p><p>18、航海家的发现,主要内容,我们对于地球的认识 古人对于地球的认识 航海家的发现 小小航海家,猜一猜,说它象球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。 （打一物）,我们对于地球的认识,地球有多大？半径是多少？ 用带子围绕地球赤道一圈，带子长多少？,宇宙中地球的夜晚,我们居住的地球,美丽的地球,珠穆朗玛峰,尼亚加拉大瀑布,科罗拉多大峡谷,云台山,我们的发现,古人对于地球的认识,古代中国的“天圆地方”说,古印度的乌龟大象说,航海家的发现。</p>