青山不老试卷

青山不老试卷Tag内容描述：<p>1、青山不老青山不老 说课稿说课稿 基于标准的陈述基于标准的陈述 标准 指出 阅读是学生个性化行为 不应该以教师的分析来代替学生 的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 有所 感悟和思考 我将此作为自己教学的指导思想 将此理念贯穿渗透在本节课的 教学中 所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文 以读代讲 抓住重点 词句 放手让学生以小组为单位进行质疑 讨论 交流 从而培养他们。</p><p>2、1 / 7 16、青山不老 16、青山不老 【教学目的】 、会写课文中的生字，理解新词的意思。 、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。 、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。 【教学难点】 体会老人对土地和家园的热爱。 【教学过程】 一、导入新课 、出示院屋图片，创设情境： 问： “ 你觉得这是一座怎样的小院子？ ” （学生回答后屏 幕出示第一自然段文字。） 教师深情解说，创设情境： “ 这是多美的小院啊！ ” 自由读读这段话。老师和你们一起合作读好吗？（配乐。</p><p>3、青山不老 教学目标设计 教学目标 会写课文中的生字 理解新词的意思 通过对比 朗读等方式感受老人创造的奇迹 体会老人对土地和家园的热爱 及坚持不懈的毅力 通过学写环保格言 强化学生保护环境 节约资源的意识 改进。</p><p>4、16 青山不老 教学目标 1 通过初读课文 了解老人创造了怎么样的奇迹 了解奇迹是在何种情况下创造的 2 通过大 小环境和老人创造的环境的对比 体悟 青山不老 的内在含义 3 感受老人的精神 产生对老人的崇敬感 有传承老人的精神的愿望 教学重点 1 知道老人创造了怎么样的奇迹 了解奇迹是在何种情况下创造的 2 感受老人的精神 产生对老人的崇敬感 有传承老人的精神的愿望 教学难点 知道 青山不老 的。</p><p>5、青山不老青山不老 教案教案 1 展示并交流课前学生主动积累词句等情况 2 通过深入阅读 使学生能比较准确 全面地概括课 文主要内容 3 引导学生写出读文后的感受 联系他们认识课文的 实际 体会作者的感受 二 教学重点 通过深入阅读 使学生能比较准确 全面地概括课文主要内容 三 教学难点 引导学生写出读文后的感受 联系他 们认识课文的实际 体会作者的感受 四 教学时数 1 课时 一 导入 参天的杨。</p><p>6、青山不老,治理归宿荡漾领悟风雨同舟,字词正音,zh,s,yng,w,zhu,肆虐：盘踞：归宿：劲挺：淤泥：荡漾：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）,自读课文，思考问题：,原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟,现在绿意荡漾的青山,、我们盘腿坐在土炕上。</p><p>7、16青山不老,治理归宿荡漾领悟风雨同舟,字词正音,zh,s,yng,w,zhu,肆虐：盘踞：归宿：劲挺：淤泥：荡漾：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）,自读课文，思考问题：,原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟,现在绿意荡漾的青山,、我们盘腿坐在土。</p><p>8、16*青山不老,治理归宿荡漾领悟风雨同舟,字词正音,zh,s,yng,w,zhu,肆虐：盘踞：归宿：劲挺：淤泥：荡漾：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,老人创造了怎样的奇迹？找出书中相关的句子,1、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。2、杨树、柳树，如臂如股。</p><p>9、青山不老槐坎小学 王伟英教学目标、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。、有感情地朗读课文，了解课文内容、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】了解课文的内容， 老人创造的奇迹理解含义深刻的句子，理解“青山不老”【教学课时】课时。【教学过程】一、直接揭题1、出示课题，读。</p><p>10、16*青 山 不 老,读书要求：,默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹,这一奇迹是在什么样的情况下创造的？,16*青 山 不 老,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。,16*青 山 不 老,16*青 山 不 老,16*青 山 不 老,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。,我知道这条山沟所处的大环。</p><p>11、胜利中学教学设计模板 年级学科： 语文 教学内容: 16青山不老 教师姓名： 教学目标 1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 课前准备：相关图片资料、课件。 课时安排： 一课时 步骤 教学过程 个人研修 一 出。</p>