蜻蜓与麻雀

蜻蜓与麻雀Tag内容描述：<p>1、蜻蜓与麻雀教学设计蜻蜓与麻雀教学设计 蜻蜓与麻雀教学设计蜻蜓与麻雀教学设计 一、教学内容 粤教科技版三年级科学下册第三单元生物大家族的第一课。 二、教学目标和能力要求 （一）科学知识目标： 1、认识昆虫类和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。 2、观察昆虫类、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。 （二）能力培养目标： 1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。 2、学习比较的方法。 3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 4、学习利用网络资源开展交流活动。 （三）情感态度价值观： 1、乐于。</p><p>2、蜻蜓与麻雀 【教学目标】 一、科学知识目标 1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。 2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。 二、能力培养目标 1、培养观察、记录、归纳。</p><p>3、粤教科技版小学科学三年级上册 第1单元观察动物 第2课蜻蜓与麻雀 蜻蜓和麻雀都会飞 麻雀是鸟 为什么蜻蜓不是呢 1 观察蜻蜓与麻雀的翅膀 比较它们的翅膀有哪些不同 两对 一对 光滑 透明 有脉纹 较薄 无骨骼 外披羽毛。</p><p>4、8蜻蜓与麻雀粤教版科学三年级下册 蜻蜓 活动一 观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 麻雀 蜻蜓和麻雀都会飞 都有翅膀 他们的翅膀一样吗 2对翅膀 1对翅膀 翅膀较薄 透明有纹路 翅膀较厚实 翅膀无骨骼 翅膀有肌肉和骨骼 翅膀无羽。</p><p>5、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 蜻蜓与麻雀 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：杨南芳 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 粤教版小学三年级<下册第三单元蜻蜓与麻雀 一、 教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科、年级、课题：粤教科技版三年级<下册第三单元蜻蜓与麻雀 3。</p><p>6、8 蜻蜓与麻雀 习题 一 填空题 1 像蜻蜓一样的动物属于 2 昆虫的特征 身体分为头 三部分 头上有1对 胸部有 对足 二 判断题 1 鸟类表面有羽毛 2 蜜蜂属于昆虫 三 简答题 1 蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同 2 常见的鸟类有。</p><p>7、在生活中体验 在活动中探索 蜻蜓与麻雀 教学设计 江西省上饶市铅山县河口第二中心小学 刘彦彬 邮政编码 334500 电话 13970311390 电子邮箱 lyb2015 一 教学理念 小学科学教育是让学生有机会以符合其年龄特点 符合其认知需要 符合科学探究规律的方式 亲历探究自然的过程 在观察 提问 设想 动手实践 表达 交流的探究活动中 体验科学探究的乐趣 建构基础性的科学知识 获得初步科学。</p><p>8、粤教版 科学 三年级下册 蜻蜓与麻雀 说课 一 说教材 本课是三年级科学 粤科版 下册第三单元 生物大家族 的第一课 蜻蜓与麻雀 教材打破了以往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位从低等到高等安排的惯常做法 而是从动物的运动方式 空中飞 入手 对昆虫与鸟两大类动物进行探究 在观察比较 蜻蜓 与 麻雀 等动物个体身体结构的异同的基础上 归纳出这两类动物的基本特征 初步建立 昆虫 和 鸟 的前。</p><p>9、蜻蜓与麻雀 教学反思 教材从动物的运动方式 空中飞 入手 对昆虫与鸟类两大类动物进行探究 在观察比较 蜻蜓 与 麻雀 等动物个体身体结构的异同的基础上 归纳出这两类动物的基本特征 初步建立 昆虫 和 鸟类 的概念 在教学中 我有以下的体会 1 开课需要精心的导入 蜻蜓是孩子非常熟悉的小动物 但是麻雀是比较少见 平时孩子们很少将这两种动物放在一起进行研究 因此 上课导入时 我以猜谜语的形式导入两只。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 三年级下册三年级下册 蜻蜓与麻雀蜻蜓与麻雀 教学设计教学设计 一 教学理念 本课是三年级科学 粤科版 下册第三单元 生 物大家族 的第一课 蜻蜓与麻雀 教材打破了以 往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位 从低等到高等安排的惯常做法 而是从动物的运动方 式 空中飞 入手 对昆虫与鸟两大类动物进行 探究 在观察比较 蜻蜓 与 麻雀 等动物个体身 体结构的异同的基础上。</p><p>11、8 蜻蜓与麻雀习题一、填空题1、像麻雀一样的动物属于 。2、鸟类的特征：身体表面有 ，恒温，卵生。3、 是动物界中最大的一个类群，种类繁多。二、判断题1、蜻蜓属于昆虫。 （ ）2、萤火虫属于鸟类。 （ ）三、简答题1、蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同。</p><p>12、2019-2020年粤教版科学三年级下册蜻蜓与麻雀优质课教案一、教学目标（一）科学认知目标：1、通过观察比较，区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征。2、认识昆虫类和鸟类的特征，初步建立昆虫和鸟的前概念。（二）能力培养目标1、学会区别、比较的科学方法。2、培养观察、记录、判断、整理、归纳的能力。（三）情感态度价值观1、热爱科学、尊重。</p><p>13、2019-2020年粤教版科学三年级下册蜻蜓与麻雀教案附观察记录表一、教学理念本课是三年级科学（粤科版）下册第三单元生物大家族的第一课蜻蜓与麻雀。教材打破了以往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位从低等到高等安排的惯常做法，而是从动物的运动方式“空中飞”入手，对昆虫与鸟两大类动物进行探究，在观察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上，归纳出这。</p><p>14、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 蜻蜓与麻雀 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：杨南芳 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 粤教版小学三年级<下册第三单元蜻蜓与麻雀 一、 教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科、年级、课题：粤教科技版三年级<下册第三单元蜻蜓与麻雀 3，课。</p><p>15、第八课 蜻蜓与麻雀,蜻 蜓,麻 雀,蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀，他们的翅膀一样吗？,这是我的发现,翅膀有几对？,翅膀是薄的还是厚的？,翅膀有骨骼吗？,翅膀有羽毛吗？,2对翅膀,1对翅膀,翅膀较薄，透明有纹路,翅膀较厚实,翅膀无骨骼,翅膀有肌肉和骨骼,翅膀无羽毛,翅膀有羽毛,蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，还有哪些部分不同？ 观察蜻蜓和麻雀的外形！,头,胸,腹,头,颈,躯干,四肢,尾,寻。</p><p>16、第八课 蜻蜓与麻雀,蜻 蜓,麻 雀,蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀，他们的翅膀一样吗？,这是我的发现,翅膀有几对？,翅膀是薄的还是厚的？,翅膀有骨骼吗？,翅膀有羽毛吗？,2对翅膀,1对翅膀,翅膀较薄，透明有纹路,翅膀较厚实,翅膀无骨骼,翅膀有肌肉和骨骼,翅膀无羽毛,翅膀有羽毛,蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，还有哪些部分不同？ 观察蜻蜓和麻雀的外形！,头,胸,腹,头,颈,躯干,四肢,尾,寻。</p>