科学科评优教案《蜻蜓与麻雀》教学设计.rtf

蜻蜓与麻雀教学设计蜻蜓与麻雀教学设计 蜻蜓与麻雀教学设计蜻蜓与麻雀教学设计 一、教学内容 粤教科技版三年级科学下册第三单元生物大家族的第一课。 二、教学目标和能力要求 （一）科学知识目标： 1、认识昆虫类和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。 2、观察昆虫类、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。 （二）能力培养目标： 1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。 2、学习比较的方法。 3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 4、学习利用网络资源开展交流活动。 （三）情感态度价值观： 1、乐于与人合作。 2、培养爱护小动物的情操。 3、感受动物世界的多样性。 三、教学重点 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类。 四、教学难点 归纳昆虫类和鸟类的特点。 五、教学准备 1、教具：鸟类和昆虫类的标本或实物，多媒体课件。 2、学具：蜻蜓和麻雀标本，探究活动记录卡等。 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）创设活动情景，引出探究活动的问题 1、课件出示包含几种飞行动物的大自然画面，谈话：同学们，你们认 识这些动物吗？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？ 2、学生自由回答。 3、结合学生的回答引出本课探究任务: 蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻 蜓不是鸟而麻雀是鸟呢？ （二）指导观察方法，引领学生进行观察活动 1、活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 （1）提问：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的 翅膀一样吗？ （2）学生结合生活经验讨论。 （3）课件出示蜻蜓和麻雀翅膀的放大图片，各小组领蜻蜓和麻雀标本 观察。 （4）汇报交流观察结果。 （5）课件出示表格，小结评价。 蜻蜓翅膀麻雀翅膀 数量2对1对 外形光滑，透明，有脉 纹，较薄，无骨骼 外披羽毛，较厚实， 内有肌肉和骨骼 其他可伸展 2、活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形 （1）提问：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同，还有哪些部分不同？我们来继 续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？ （2）引导学生了解观察顺序：先观察整体，再从头部开始往下观察。 （3）课件出示蜻蜓和麻雀的放大图，学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外 形。 （4）小组内交流观察结果，集体汇报。 （5）课件出示表格，结合学生汇报情况小结评价。 蜻蜓麻雀 头部触角、眼睛、口器眼睛、喙 羽毛无有 足3对1对 （6）德育渗透：教育学生不要伤害小动物，从小要爱护小动物。 3、活动三：（拓展应用）寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 （1）出示燕子标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？ （2）玩游戏：给蜻蜓和麻雀找朋友（让学生将昆虫和鸟类图片分别贴 在不同颜色的吹塑纸上）。 （3）结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。 4、网上学：昆虫大家族 指导学生以论坛交流的方式，用文字或图片描述一些自己身边常见的 昆虫，或者将自己知道的昆虫介绍给其他小朋友，并了解他人介绍的昆虫， 拓宽对昆虫世界的了解，感受动物世界的多样性。 （三）教学评价 1、出示问题： （1）蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻蜓不是鸟而麻雀是鸟呢？ （2）其它动物的翅膀与蜻蜓或麻雀相似吗？ 2、学生讨论交流。 3、小组汇报交流结果。 4、评价小结。 （四）归纳总结 同学们，这节课我们一起观察、比较了蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同， 认识了昆虫类和鸟类。大